人之心责己，以恕人之心恕人”。在我们以后的人生道路上，一路走来，我们要珍惜眼前盛开的每一朵花朵，抬头仰视它，千万不要在低头的刹那碰落它。因为，每一朵花都期待开放，每一朵花都有它开放的理由。
“为师莫忘少年时，常与学生心比心”，我们要用我们的爱心、耐心和“将心比心”才能让学生“亲其师，信其道”，才能使每朵花都尽情绽放。
我想，通过这次的培训，我收获很多，在已经开展的工作中，我会借鉴前辈们的经验，结合自身的实际情况，用 用心、爱心和耐心去进行工作，努力成为爱护学生，培育学生，争当优秀一名优秀教师!
培训体会
厦门市科技中学 龙艳霞
前记：一年之计，莫如树谷；
十年之计，莫如树林； 终身之计，莫如树人。
怀着一种憧憬告别了自己的学生时代，走向人生的另一段旅程。母校“勤奋创新，为人师表”的校训不时的在眼前浮现，让我清晰的知道自己身上所肩负的责任。而在厦门市新教师的岗前培训的过程中，在聆听各位老师的讲座中，在一个个鲜活的案例中，让我更加坚定了自己的选择，而对如何成为一名优秀的人民教师更多了一份了解。
教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“太阳底下最光辉的职业”， 塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，也是金钱所无法取代的。一种使命感油然而生。面对一个个鲜活的生命，性格迥异的孩子们，我们应该怎样去缔造他的灵魂。作为一名师范毕业生，所谓“学高为师，身正为范”。学高为师：要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。这是人们通常对教师提出的要求。而处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能
力方面，都非同寻常。简单的一桶水似乎并不能满足学生的需要，这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，正如陶行知先生所说：“活到老，学到老。”使自己的这一桶水成为“一桶”源源不断的“活水”。教师在教学过程中，要具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，这样才能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。学海无涯，教师要不断的充实自己，面对学生才能称其为学高为师。身正为范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此教师要以德为本，身正为范。教师职业有着极强的示范性。教师要求学生做到的，自己首先应该做到；教师要求学生不能做的，自己首先坚决不做。教师不仅要教给学生以知识，更应该在自己的言传身教中赋予学生以做人做事的正确态度与行为，处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能实现身正为范的楷模。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师就是奉献；奉献自己的青春；奉献自己的爱。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我想优秀的教师心中是充满爱的，他们对学生慈母般的爱源于对教育事业的无限忠诚，源于对教育事业的强烈事业心和高度责任感。也源于一种安贫乐教，甘于奉献的最初始的情感。当听到优秀班主任在讲述自己作为教师的幸福感时，心理由衷的感到羡慕，他们的爱是那样的浓烈，他们的爱是那样的无
私，不计回报却又是天底下收到的最好的回报，那就是学生的爱。
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵。
因为选择，所以无怨无悔！
培训心得体会
厦门六中 语文组 王卓杰
古语说“学高为师，德高为范”，这也是一般人认为的真正的师者，或者说优秀的师者所应具备的条件，知识渊博，博闻强记，旁征博引，这固然让学生敬慕和崇拜，但如此还不足以成为真正优秀的教师，因为从古至今，有多少大学问家，大学者，依然不能跨入优秀教师的行列。只有德才兼备，才可能成为真正的为人师者。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
著名教育家陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是良好师德的真正体现。我们可以通过聪明的大脑获得知识，收获财富，而一个全面发展的人才不仅需要较高的智商，更需要良好的情商，这里就包括教师对学生慈母般的关怀和照顾，但不同于保育员的单纯关爱，教师还要在学生情绪低落时鼓励他，在学生志得意满时鞭策他，在学生遇到挫折时帮助他……所以，一个优秀的教师应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学的。但严厉不等于苛刻，老师要允许学生有不同的见解和观点，同时也要善于听取不同的声音，只有这样，学生才能在被尊重的氛围中快乐的学习和成长。
师德的表现是多种多样的，除了对学生的关心和爱护，还有教师