名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法 和策略。 在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法，教育，要保持精神的丰盈；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。我即将任教学校所有扬琴学生的专业课，如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应厦门音乐学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿. 这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。任勇副局长说：“认识自我，发现自我；完善自我，战胜自我；实现自我，超越自我。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为文中做贡献，实现自身价值。
而在接下来的一系列学习中，我将保持高度认真的状态，争取早日走向正轨。
从做人、做事、做学问三维度谈“为人师表”
——岗前培训有感 厦门外国语学校 宫黎黎
坦白地说，大大小小的培训确实经历不少，但像此次培训这样给我留下深刻印象，并能诱发我去广泛思考的，这还是头遭。作为马上步入工作岗位的新教师，我一再自省，自己是否真的准备好了。也禁不住要常常自问，为师者何以为师；要以何为师；要如何才能无愧于教师这一称号，并最终走向卓越，如此总总。在这里，我想把我不成熟的思考结果，通过对“为人师表”三维度的阐释加以简单的梳理，用以记录我初为人师的摸索，并为以后能系统的丰富的对其进行探讨做好基垫。
做人
教师本就是育人的行业。所以，教师首先必得是“人”，其次才是“教师”。所谓“德高为师，身正为范”，教师的德行往往就是孩子行动的标杆和指南。因此教师首先就要加强自身的品德、人格建设。可是对于教师来说，如果仅仅达到了“独善其身”的程度是远远不够的，还必得把这些美好的品行传达给学生。而这个传达的过程，是离不开爱的给予与培养的。教育的本质，就是爱的教育。所以有爱心是为师者最为重要的部分。有了爱，才有资格、有可能谈及其他。做教师，就必得发自内心的关注学生、尊重学生、善待学生、相信学生、
公正的对待学生、尽可能的满足学生发展的需求。有这样一位家长的发言让我至今记忆犹新，并在选择教师职业后常常用以自策。那是我上高二时，在一次家长会上，一位学习成绩不佳却又异常调皮的学生的家长，她极为诚恳又动情的说，“对于这个班级，我的孩子只是这个班级的六十七分之一，可是对于我来说，他就是百分之百，就是全部，所以，我恳请老师和他的同学们不要放弃他，不要排斥他，希望你们能理解一位母亲的心情，接受我自私的请求。”不是所有的人都能以辉煌的成绩铺平他的求学之路，但每个人都可以成为一个高尚的人，教师就是要能促成每个人的成功，而不是一样的成功。此外，作为教师，面对越来越异化的现代生活，要能守住宁静的心。教师不是圣人，但教师也不能流于浮躁，利欲熏心的人可以成为好的商人，但如果把同样的头脑思维用在教育经营上，教师就失去了他受人尊重的资本。得之淡然，失之泰然，师者要能够寻找深层次的快乐。
做事
作为师者，不仅要能认认真真做人，也要能踏踏实实做事。教学好坏永远是教师工作中不能回避的重要衡量标准。即便是陈景润，不能很好教学也绝对算不得一位好教师。所以，教师要把提高教学质量提上日程。冰冻三尺，非一日之寒。精彩的课堂，离不开教师积极全面的准备。教师不仅要给孩子们飞翔的翅膀，更要给孩子们能够抵御风雨、振翅高飞的能力。能力的给予，显然是对教师工作更高层次的要求。此外教师还要能够处理好与学生、与同事、与家长、与家人等各个方面的人际关系。一位在和谐的环境中工作的教师，加上一丝不
苟的精神，很容易就能走向前列。而这种做事的态度和能力，也同样会对学生产生深远的影响。
做学问
众所周知，学习如逆水行舟，不进则退。教师要想走向卓越，就不得不做好终身学习的打算。只有不断学习充电，积极接触专业前沿，努力与现实生活结合，做好研究性学习，教师才能有开阔的视角，才会拥有活跃的思维，才有可能把问题讲精、讲深、讲透。在知识爆炸的今天，只有真的“沉下去”，才有资本真正的“浮起来”。知识是多元的，教师要努力做到“一点知识懂一切，一切知识懂一点”，积极开阔学习的视野。从前不能懂得本科与博士的差距，直到前些日子与我校的一博士闲谈，才深感两者的差距。人生何处无学问？没有最好，只有更好！
做人，不过是在说师德；做事，不过是在说教师的综合能力；做学问，不过是在说师者的看家本领。看似简单，可关系到方方面面。只有各方面都有建树，才能做好“为人师表”。为人师不易，模范为人师更难。可是不甘于平庸的心总能迎难而上，在“为人师表”的道路上越走越宽阔！