五 年级 信息技术 学科集体备课教案
（2018~2019学年度第 一 学期）
课题 第3课 火柴人跳舞 主备教师 上课日期 月 日 班本化内容 共 1 课时，本课是第 1 课时 1．了解角色的造型 2．学会导入角色的造型 3．初步理解重复语句与重复语句的嵌套 教学目标 4．通过设计角色的造型变换，实现人物的运动，使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对scratch的喜爱。 教学重点 教学难点 角色造型的导入与设置 角色脚本中的循环指令 采用实验法、任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主教法设计 解决学习问题，通过信息化手段丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率 课前准备 一、导入 师：同学们我们四年级的时候学习了powerpint，能够利用ppt来做动画，现在请同学们看一段ppt做的动画，大家来说说这段动画怎么样？ 生：人物是移动进屏幕的，与我们现实走路有很大区别。 师：我们最近学习了scratch软件，能不能用scratch来做一段更真实的动画？ 师：想不想学？ 生：想 首先我想请一个同学来讲台前走一段路，学生行走。（教师拍摄视频） 直接播放视频 再慢一倍播放 再慢十倍播放 由学生总结出走路过的一般过程。 （其实走路就是不断重复抬脚 迈步 落脚这套动作） 走路就是有几个关键的动作不段重复。 二、新课 师：怎么在scratch中实现呢？ 师：我们是不是可以拍摄几个关键动作，不段重复。 任务一 造型导入 师：我们先要把角色导入进舞台，请同学们自学书本，说说怎么做？ 学生看书 教师巡视 师：都看好了吗？谁来说一说，怎么做？ 生：。。。。。。 师：你说的真好！ 请同学们动手试着做一做。 学生尝试 教师巡视指导 师：我们请同学来展示一下，自己的制作过程。 （学生上台展示 ） 展示后教师小节，生修改自己的作品 - 6 -
教学过程
任务二 程序设计 师：同学们已经设置好了角色，并导入了多个造型。怎么才能使人物动起来呢？ 生：回答（几秒放一张） 师：请学生自学书本，动手尝试。对角色设置指令。 生：操作。 教师巡视 指导学生 师： 请学生上台展示，并介绍制作过程， （对角色要设置左右翻转，不然碰到边缘就反弹后是反的） 师： 你读懂程序了吗？ 师： 请同学们好好观察程序，能不能简化？ 引入循环的嵌套的概念 。 学生操作 作业：请自己设计一段通过造型切换，形成的动画 （要点：嵌套及重复） 三、舞台闪烁 讨论：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生尝试加入舞台操作，讨论。 请生汇报讨论结果。 师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个…… 生自主完成舞台闪烁任务（颜色特效） 四、作品展示，巩固拓展 小组交流学习心得 全班展示自己的舞台设置和角色安排，并汇报自己的心得。 教师点评，并提出改进意见。 生完善自己的作品 第三课 火柴人跳舞 增加造型 让火柴人跳起来 舞台闪烁 板书设计 课堂练习 绘制更多的造型，让火柴人舞动起来。 得： 教学反思 失： 教后评价：教案 课件
- 7 -
五 年级 信息技术 学科集体备课教案
（2018~2019学年度第 一 学期）
课题 第4课青蛙过河 主备教师 上课日期 月 日 班本化内容 共 1 课时，本课是第 1 课时 1、 了解scratch的舞台大小及坐标概念 2、 知道坐标相关的控件 3、 知道侦测控件及其概念。 4、 运用侦测与判断创作故事或游戏。使学生切身感受使用scratch程序带来的乐趣，进一步培养学生对scratch的喜爱。 教学目标 教学重点 教学难点 对角色进行定位移动 坐标的定位和应用 采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习教法设计 问题，通过信息化手段丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率 课前准备 一、兴趣导入 前几节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小青蛙又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。 二、完成任务：添加背景和角色 1、添加背景 生可独立完成，师适当指导 2、添加角色 三、青蛙过河 1、讲解坐标的相关概念 （师结合PPT讲解） 教学过程 2、与坐标有关的控件介绍 （移动、在1秒内滑行到） 3、师演示小青蛙移动到指定坐标的脚步设置， 4、生交流讨论，分组练习 5、作品展示、修改 三、青蛙翻跟头 使用右转多少度的控件，自主完成练习 四、作品展示、修改 1、各小组展示组内优秀作品，师点评 2、根据点评，修改、完善自己的作品。 五、课堂小结 师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成练- 8 -
习 板书设计 新增一个小动物搭建脚本，对“青蛙过河”故事进行课堂练习 改编。 得： 教学反思 失： 教后评价：教案 课件
- 9 -
五 年级 信息技术 学科集体备课教案
（2018~2019学年度第 一 学期）
课题 第5课 画多边形 主备教师 上课日期 月 日 班本化内容 共 1 课时，本课是第 1 课时 1．知识与技能：掌握重复（循环）语句的方法和技巧；学会用重复（循环）语句画正多边形和重复图形。 2．过程与方法：通过用重复（循环）语句画正三角形、正方形、正六边形，归纳画正多边形的方法；观察分析生活中的重复教学目标 图形，掌握重复图形的画法。 3．情感、态度与价值观：利用重复（循环）语句画出有趣的重复图形，感受重复（循环）语句“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用；通过思考、讨论、实践等活动，提高学生自主探究和相互合作的精神。 教学重点 教学难点 教法设计 课前准备 画正多边形时角度变化 角度的计算 任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决 一、激趣导入 通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？ 我们先来比较一下。 师演示。 师：由此说明，它们是不一样的，scratch中的“画笔”包含这许多用于对角色的指令呢！让我们来具体探索一下scratch“画笔”中的秘密吧！ 二、初识“画笔” 师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。 师演示操作： 设置“画笔”指令。 ①单击“文件”菜单，新建一个文件。 ②单击“脚本”，添加 。 ③单击 模块，添加 及 ，将画笔的大小设定为3。 ④添加 及 ，调整“画笔”的颜色及色度。 ⑤单击 模块，添加 至角色区，调整步数为100。 ⑥添加 。 ⑦单击 运行程序，预览动画效果。 - 10 -
教学过程