创新“常州模式”。目前，常州市通过制订优惠政策，吸引了中科院、北大、清华等45家著名高校研发机构、140多家高科技孵化企业、81个海归创业团队入驻常州科教城，城区科技人才总数达到6778人。常州科教城已经成为科技人才和高新技术企业的集聚地，成为推动常州经济发展的新型动力。常州科教城丰富的科技资源、企业资源和共享平台，成为学院发展的优势。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展的道路；以全面增强学院服务区域、行业发展战略的能力为目标，坚持高等职业教育的科学定位和办学方向，围绕装备制造产业培养高素质高级技能型专门人才，实施错位发展、差别竞争；积极参与教育体制综合改革试点，以校企合作体制机制创新为突破口，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，提高人才培养质量和办学水平，增强服务区域经济社会发展的能力，提升学院核心竞争力，充分发挥学院在同类院校中的骨干示范作用。
三、发展目标
“十二五”期间，学院发展的总体目标是：经过五年的努力，将学院建设成为常州及江苏地区装备制造业高素质高级技能型专门人才的主要培养基地、常州市现代制造技术推广应用及员工培训的主要基地；建成“结构合理、规模适度、特色鲜明、质量优异”，在全国同类高职院校中起骨干示范作用的高职学院。
具体目标如下：
——办学规模 “十二五”期间，全日制高职在校生规模稳定在12000人左右，非全日制成人高等学历教育稳定在5000人左右，各类培训年规模达24000人次以上。
6
——基础建设 完成老校区臵换，完成江南装备制造技术产教园、成人教学楼、学生公寓三期、食堂二期、体育馆等10万平方米的建筑项目，校园环境工程约5万平方米，总投资约2.5亿元；生均教学仪器设备1万元以上。
——校企合作体制机制创新 积极探索与地方政府、行业、企业合作办学的新模式，建立由政府、行业、企业、学校四方代表组成的理事会，建立完善的运行机制和保障体系，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。
——专业建设 重点建设6个重点专业及专业群。“十二五”期末，专业设臵数达到45个左右；建成国家级特色专业1-2个，省级品牌特色专业8个，院级品牌特色专业15个；以江南装备制造技术产教园为平台，新建“校中厂”12个、“厂中校”45个，建成1个国家级校企合作示范基地、2个省级校企合作示范基地、6个院级校企合作示范基地。
——教育教学改革 实施“三合一、全过程”工学结合人才培养模式，丰富“三合一、全过程”工学结合人才培养模式的具体形式，构建相应的实践体系。完善“以工作任务为中心、以项目课程为主体”的专业课程体系，开发50门项目化专业核心课程，编写50部项目化教材。改革学生学业考核与评价方法，构建“五结合”教学评价体系。
——师资队伍建设 到“十二五”期末，形成一支规模达1200人的专兼职教师队伍；重点建设15个专业教学团队，其中3个争取达到省级以上优秀教学团队；建立40个“双师”素质教师培养基地，使专业教师中“双师”素质教师比例达到90%以上；建立60个兼职教师储备基地，建成规模达1200人、相对稳定的兼职教师库，聘请700名左右兼职教师，兼职教师承担的专业课学时比例达到50%以上。
——社会服务 依托产教园和常州科教城的资源优势，构建科技服务、继续教育、对口支援等三大社会服务网络体系。到“十二五”
7
期末，年科技项目收入达到600万元，年专利和软件著作权获批达到30项，年省市级科研项目6项，年横向项目60项。面向社会大力开展高技能和新技术培训，年社会培训达到24000人次，年社会培训收入达到600万元，成人专科学历教育规模达到5000人。对口支援2所高职院校。
——党建和思想政治教育工作 积极探索党建和思想政治教育工作的新思路、新途径和新举措，不断提高党建和思想政治教育工作科学化水平。领导班子和干部队伍素质、能力明显提升；基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强；党总支和支部的战斗堡垒作用充分发挥；党员队伍不断壮大，党员素质普遍提高；师德师风优良，教书育人、爱岗敬业的氛围更加浓厚；以学生为本的工作理念深入人心，全员、全方位、全过程育人的格局进一步完善；形成全院师生员工各尽其能、和谐共进的局面。
——校园文化建设 发挥文化育人功能，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，进一步提升校园文化内涵，提高校园文化品位，打造校园文化品牌，凝炼大学精神，推动学院和谐发展。积极做好江苏省平安校园、江苏省和谐校园、江苏省文明单位等创建工作。
——管理体制和运行机制改革 加强完善党委领导下的院长负责制，积极探索“党委领导、院长负责、教授治学、民主管理”的有效途径。完善院系两级管理，完善目标管理和绩效考核机制。深化人事分配制度改革，完善激励考核机制。深化后勤体制改革，强化后勤服务保障职能。
——国际合作办学与交流 开展机电类专业国际师资培训100人，留学生规模达到20人，与澳大利亚南岸学院等国际合作院校交流学生80人；新增2所国际合作办学院校，6个合作办学专业；每年聘请外籍教师10名以上，选派30名以上教师出国（境）进修培训。
8
四、主要措施
“十二五”期间，为实现事业发展目标，学院以改革求活力、以内涵谋发展、以特色创品牌、以创新求卓越，围绕“质量、人才，管理、效益”，突出教学中心地位，强化内涵建设。主要措施如下：
（一）创新校企合作体制机制，增强办学活力
探索建立校企合作理事会，建立健全校企合作理事会下的合作办学长效机制。打造“江南装备制造技术产教园”，把“江南装备制造技术产教园”建设成为校企合作体制机制创新试验田、育人基地、社会服务基地、师资培养基地、科技创新创业基地。依托常州科教城，发挥国家大学科技园优势，积极参与教育体制综合改革试点，深化改革，推进合作，增强学院办学活力。
（二）加强专业建设，主动适应区域经济发展
1.优化专业结构，提升专业品质。坚持“服务地方设专业，依托行业建专业，校企合作强专业”的专业建设思路，主动适应我省地方经济和行业发展需要，灵活调整和设臵专业，形成以社会需求为导向，具有显著特色和优势、结构合理的专业体系。重点建设数控设备应用与维护、模具设计与制造、农业机械应用技术、电气自动化技术（工业机器人应用）、计算机网络技术（物联网技术应用）和物流管理等6个专业。通过重点专业建设带动机电设备技术、材料成型与控制技术、电气控制技术、计算机技术、制造业服务类、汽车服务技术六大重点建设专业群及15个相关专业，不断增强重点专业的辐射、服务能力。
2.推进教育信息化建设，提高现代教育技术的开发应用水平。充分应用现代信息技术，搭建校企之间的信息平台。开发专业教学资源库，展示和推广专业建设成果。以教务管理系统和顶岗实习管理系统为基础，实现教学管理全过程信息化。
9
3. 以“产教园”为纽带，建设校内外功能互补的实训基地。打造“江南装备制造技术产教园”，充分发挥其功能，依托常州科教城公共资源平台，建设一批集教学、科研、生产、培训为一体的校内生产性实训基地。积极探索“校中厂”、“厂中校”建设模式，鼓励和吸引企事业单位通过提供设备和技术、资本入股等方式，共建实训基地。校企深度合作，建设紧密型校外实训基地。积极争取有条件的企业提供生产车间、实验室、研发中心等资源，作为相对稳定的、紧密的战略伙伴关系的校外实训基地，增强人才培养的针对性。
（三）深化人才培养模式改革，提高人才培养质量
1. 创新人才培养模式，将工学结合的理念落实到人才培养的各个层面、各个环节，实施“三合一、全过程”工学结合人才培养模式。（三合一：学生员工身份合一、学做合一、课堂车间合一；全过程：专业设臵、课程开发、教学实施、教学评价等各个环节）加强校企合作，建立行业、企业、学校共同参与的人才培养机制，形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教育教学模式。以重点专业为试点，实施具有各专业特色的工学结合人才培养模式。各重点建设专业在完善现有的工学结合人才培养模式的基础上，创新并实施人才培养模式的具体形式，并逐步推广到其它专业。
2.深化项目课程改革。进一步完善项目课程模式的理论与实践体系，扩大“以工作任务为中心、以项目课程为主体”课程模式的覆盖面，引领高职课程模式改革的方向。
3.构建适应高技能人才培养要求的评价体系。改革学生学业考核与评价方法，构建“五结合”教学评价体系。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度作为核心指标，健全质量保障体系，全面提高人才培养质量。
10