500人，兼职教师700人，专任教师高级职称比例35%，硕士研究生比例55%，专业教师中“双师”素质教师比例达到90%以上。
——建立“双专业带头人”制度，各专业引进（培养）1名具有国际视野、在本专业领域造诣精深、有一定知名度的专业带头人，并聘请1名具有行业影响力的专家作为专业带头人；培养80名骨干教师；重点建设15个专业教学团队，其中3个争取达到省级以上优秀教学团队。
——在校企合作理事会体制机制下，建立40个“双师”素质教师培养基地，使专业教师中“双师”素质教师比例达到90%以上；建立60个兼职教师储备基地，建成规模达1200人、相对稳定的兼职教师库，聘请700名左右的兼职教师，兼职教师承担的专业课学时比例达到50%以上。
四、主要措施
（一）完善师资队伍建设管理制度
深化人事制度改革，通过政策导向，激励教师提高“双师”素质，主动服务社会。进一步完善“双师”素质教师培养和评价考核体系。设立“双师型”教师津贴，建立专业教师“社会服务成果档案袋”制度，在优秀人才遴选、出国培训考察、资金支持、收入分配等方面向“双师”素质教师倾斜。进一步完善兼职专业带头人和兼职教师的聘用、考核制度，加强对行业企业兼职教师的聘用力度。
（二）加强专业带头人和课程带头人队伍建设
进一步完善专业带头人和课程带头人的选拔和培养，加强专业带头人和课程带头人队伍建设，建立起一支以专业带头人和课程带头人为主的骨干教师队伍，使其成为我院教学、科研、专业及课程建设、教学改革等方面的骨干力量，并在各专业中逐步完善教师梯队。严格选拔和聘任条件，让教师中教学业务能力和教科研能力突出并热心于
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专业和课程建设的人员担当此任；加大考核力度，明确专业带头人、课程带头人任期内的工作任务和要求，严格考核完成情况，并采取滚动聘任方式；选派专业带头人、课程带头人出国培训和考察，参加新知识、新技术、新工艺、新方法的培训，担任访问学者等，创造条件为专业带头人、课程带头人提供培训进修的机会。
（三）提升专业教师“双师”素质
针对新进教师、尚未具备“双师”素质的教师以及“双师”素质教师，制定和完善《“双师”素质教师培养基地建设与管理办法》、《“双师”素质教师培养认定办法》、《专业教师企业实践管理办法》、《教师开展技术服务经费管理办法》等制度，建立学院“双师”素质教师的认定标准和专业教师企业实践制度，鼓励教师开展社会服务和横向课题研究。在校企合作理事会机制体制下，以合作企业、常州科教城高科技孵化企业和武进高新区为基础，建立40个“双师”素质教师培养基地，与企业联合培养“双师”素质教师，使专业教师中“双师”素质比例达到90%以上。
（四）加强专业教学团队建设
制定专兼结合专业教学团队建设规划，创新专业教学团队组织管理模式，构建以专业带头人为核心，以专业教研室为载体，兼职教师为补充，专兼结合、结构合理、动态组合、团结协作的“双师型”专业教学团队。
（五）加强兼职教师队伍建设
在校企合作理事会机制体制下，充分发挥合作企业的优势，以校企合作工作站为纽带，聘请常州及周边地区的行业企业专业人才和能工巧匠担任学院兼职教师，使兼职教师承担的专业课学时比例达到50%以上。积极争取政策支持，调动企业及其专业技术人员积极性；完善兼职教师的聘用和储备，建立60个兼职教师储备基地，建立1200
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人规模且相对稳定的兼职教师库，并每年聘用700名左右的兼职教师担任教学工作。明确和规范兼职教师的职责和任务；加强兼职教师教学能力的培养；健全兼职教师的考核机制。
（六）加强师德师风建设
增强教师的历史使命感、社会责任感，提高自身思想政治素质和职业道德水平。坚持从思想政治教育和职业道德教育入手，引导教师树立正确的世界观、人生观；从正确处理学院发展、个人发展和学生发展关系入手，引导教师树立正确的事业观、价值观；从转变教风入手，引导教师树立正确的教育观、质量观。深入开展社会主义荣辱观教育，积极引导教师进一步自觉加强自身修养，树立正确的荣辱观、学术观。积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，多渠道、多形式地加强师德师风建设；建立师德教育、培训、监督、考评制度；完善新教师岗前培训制度和班主任、辅导员师德教育培训制度；引导青年教师健康快速成长，加强对青年教师的法制教育和心理健康教育，不断促进青年教师全面、和谐发展。
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附件4：
常州机电职业技术学院 “十二五”社会服务能力建设规划
为强化社会服务功能，主动服务区域经济社会发展，全面落实学院“十二五”规划确定的发展思路和目标任务，结合我院发展实际，特制定学院“十二五”校企合作与社会服务能力建设规划。
一、建设现状
近年来，学院立足行业，服务地方，主动融入区域经济发展，围绕装备制造业，凸显机电类专业特色，坚持科技服务与社会培训并重，适度开展成人专科学历教育，不断拓展社会服务功能，提升社会服务能力。学院以合作双赢为原则，以“四技服务”（技术开发、转让、咨询、服务）为抓手，面向企业积极开展科技服务活动。2009年，科技服务（含技术培训）到账经费545万元，在全省77所高职院校中排名第10位；获批专利总数11个，居全省高职院校第11位。学院发挥江苏省农机“111人才工程”培训基地和全国高职高专教育师资培训基地的作用，开展高技能、高素质人才培训；广泛开展企业职工培训与职业技能鉴定。仅2009年，学院开展各类社会培训达7615人次，培训收入258万元，为企业职工培训作出了较大贡献。学院举办业余和函授成人专科学历教育，开设机电一体化等7个成人专科专业，积极为企业职工提供学历提升服务，目前注册学生数3067人，建成省级成教精品课程3门。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路。面向企业大力开展科技服务，推进企业技术进步；面向社会广泛开展继续教育，服务学习型社会；开展对口支援和国家交流与合作，
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发挥辐射作用。进一步强化社会服务功能，不断提高服务经济社会发展的能力。
三、建设目标
——强化社会服务功能，积极打造“江南装备制造技术产教园”和“机电—亚龙国际师资培训中心”。
——科技服务方面，“十二五”期末，学院年专利和软件著作权获批达到30项，年省市级科研项目6项，年横向项目60项，年纵、横向科技项目收入达到600万元。
——继续教育方面，调优继续教育的结构比例，以开展在职从业人员非学历教育培训为主，以开展成人专科学历教育为辅，“十二五”期末，学院年社会培训达到24000人次，年社会培训收入达到600万元，成人专科学历教育规模达到5000人。
——对口支援和国际交流合作方面，积极响应对口支援高职院校行动，支援西部和苏北地区高职院校各1所。开展国际交流与合作，“十二五”期末，完成机电类专业国际师资培训100人，与国际合作院校交流学生80人。
四、主要措施
（一）打造“江南装备制造技术产教园”和“机电—亚龙国际师资培训中心”，强化社会服务功能
政校企共建“江南装备制造技术产教园”，把“产教园”建设成为校企合作体制机制创新试验田、育人基地、社会服务基地、师资培养基地、科技创新创业基地。校企共建“机电—亚龙国家师资培训中心”，把“中心”建设成为校企合作体制机制创新试验田、师资培养基地、社会服务基地、育人基地。
（二）面向企业大力开展科技服务，推进企业技术进步
依托社会服务平台，面向企业大力开展科技服务，促进科技成果
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