第五单元的教学设计(2)

第2课时：回收废电池 教学内容：课本第45、46页。 教学目标： 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 教学重点：三位数加法的计算方法。 教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。 教学方法：讲解法、情境创设法、自主探索、合作交流法。 教学准备：教具：图片、课件。 学具：计数器。 教学过程： 一、情境引入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。）你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 二、探究新知 1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。 （1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 （2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？ 先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 （3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？ 学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。 2、算一算。探索三位数加法的计算方法。 （1）解决“一班和二班一共回收多少节” 先请学生独立思考，列出算式。 教师板书：122+77= 看算式，试着估算出的数大约是多少。 指生说说你是怎么估算的。 进行计算。122+77怎样计算呢？ 请同学先独立思考，在小组交流计算方法。各小组展示算法并进行汇报。 强调：只有相同数位上的数才能相加。 完成第45页的试一试中的题目。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节”。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。 三、巩固练习 课本第46页的练一练的第1---4题。 四、板书设计： 回收废电池 1、一班和二班一共回收多少节废电池？ 122 + 77 --------- 2、一班和三班一共回收了多少节废电池？ 122 +149 ------------ 课后反思： 第3课时：十年的变化 教学内容：课本第47、48页。 教学目标： 1、掌握估算的方法。 2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。 教学重难点：掌握加法的计算法则。 教学准备：课件。 教学方法：复习引入法、情境创设法、合作交流法。 教学过程: 一、复习铺垫，引入新知。 同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下昨天学的旧知识。 1、竖式计算。 113+84 229+32 请大家做在练习本上，指名板演。 师：谁来给大家说说你是怎么计算方法的？在计算的时候要注意什么？ 2、昨天学的笔算大家掌握的好，以前学过的估算大家忘了没有呢？来试一试。 估算：65+89 189+201 让学生先自己估算一遍后，再指名回答并说出估算的方法。 3、不错，以前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法，不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和昨天所学有什么不一样。 二、知识迁移，探究新知 师：今天这节课我们一起来看看十年前和十年后的青山县野生动物园有什么变化。 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 1、学习估算。 青山野生动物园现在有多少种动物？ （1）、怎么列式？（87+139） （2）、下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？学生可能出现的方法： 1：把87估成100，139估成200，100+200得300，所以87+139约等于300。 2：把87估成90，139估成150，90+150得240，所以87+139约等于240。 3：把87估成100，139估成150，100+150得250，所以87+139约等于250。 4：把87估成90，139估成200，90+200得290，所以87+139约等于290。 师：大家真棒！想出这么多估算方法。大家看，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？（与原数最接近的整百数或几百几十数）。 师：对!我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整