什么是数据表?数据库又是什么呢? 2．布置学习任务二
一个数据库能够存放很多数据，怎样保证数据有序地存放呢?数据、数据表、数据库三者之间的关系是什么呢?
理解数据库的结构。从实例人手，组织学生分析数据表的结构，加深对字段、字段名、记录等概念的理解。让学生理解数据库的实质是以一定的组织方式存储在一起的相关数据的集合。
指导学生以小组为单位，引导和激励各组合作学习，让学生通过自主探究、小组讨论合作归纳得出结论。尝试制作一个校园图书管理系统中将要使用的数据的电子列表，最后各小组由组长形成总结性汇报。
汇总各组统计结果，汇报并打开已创建的一个简单的数据电子表格。 学生活动 1．独立探索
学生通过看教材及教师准备的课件，学习数据、数据表、数据库的基本知识。
2．分组讨论、合作学习
结合教材及小组讨论合作完成任务二。将学生分成若干小组，小组成员共同就教师提出的问题进行交流讨论，交流可以在组内、组间或利用BBS进行，教师参与学生的讨论并进行适当点拨。 教师活动
3．布置学习任务三
阅读教材了解数据库管理系统、数据库应用系统。 4．布置学习任务四
思考和联想生活中还有哪些跟数据库有关的应用。 三、学习评价、归纳总结 教师活动
教师组织学生对本课知识进行总结、巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结过程中以身边的和日常应用的例子为主线，加深学生对数据库的理解。让学生体会“人生活在数据库中”的思想，感受数据库应用的重要意义。 学生活动
1．自评、他评。
2．完成“博弈舞台”中的任务。 3．记录学习成果及学习感受。
第9课 走进Access 2003
【教材分析】
本节课的内容在本单元中是Access 2003的开篇第一节，所以知识点不是很复杂，但本节课是学习Access的基础也是关键，学生应在本节课中熟练掌握Access 2003的工作环境和一些最基本操作。 【学情分析】
本节课是学生初次接触Access 2003，因为启动退出等一些基本操作与word是相同的，因此探究学习更适合本节课，教师只要在重点操作上进行点拨，学生可以自由开拓思维，努力尝试，以完成本节课的学习内容。 【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习。 【教学目标】 1．知识与技能
◆Access 2003的启动； ◆ Access 2003的界面环境； ◆数据库的创建方法； ◆数据库的保存方法； ◆Access 2003的退出。 2．过程与方法
◆引导学生结合word的操作掌握Access 2003软件的基本操作； ◆通过教材讲解让学生亲自动手创建数据库；
◆学生通过观察教师对重点操作的演示来自主探究其他操作。 3．情感态度与价值观
◆通过创建数据库的操作，培养学生敢于实践、勇于创新的意识； ◆培养学生团结协作和正确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人。 【教学重点】
◆Access 2003的用户界面。 【教学难点】 ◆创建数据库的方法。 【教学过程】
一、创设情境，导人新课 教师活动
1．设置情境，引入课题：向学生展示“企业大型数据库”和“校园图书库”。 学生活动
观察教师给出的范例，感受数据库的作用和基本组成结构。 二、展现目标，引入任务 教师活动
1．Access 2003的工作界面与学习过的Word有什么相同和不同。 2．找出Access的启动、保存、退出的方法。 3．创建第一个小型数据库。 学生活动
通过观察思考，进一步了解Access的基本操作。 三、自主学习，任务探究 教师活动
1．引导学生探索软件的操作方法。 2．教师演示创建数据库的一种方法。 学生活动
1．结合教材或学习网页上的内容完成学习任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作 有困难的同学。
2．结合教材及网上教程完成“各显神通’’中的任务。在学习过程中，收集学生操作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。 四、学习评价、归纳总结 教师活动
1．利用教学平台展示学生的作品并展示他们的“学生自我评价表”和“小组活动记录表”，组织学生自评、互评，最后教师评价学生作品中的闪光点，对于学生的不足应以“我认为(我觉得)??这样是不是更好”。给学生提一些改进的建议，注意不要挫伤学生的学习积极性，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。 2．教师总结表操作的注意事项。
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。