学生活动
1．欣赏作品，自评、他评。 2．完成“博弈舞台”中的任务。 3．记录学习成果及学习感受。
第l0课 创建系统结构
【教材分析】
本节课的内容在本单元中起奠定基础的作用，是本单元基础操作的第一步，没有良好的基石，是不会建造出摩天大楼的。因此，虽然我们要创建的是一个简单的“表”，但是，这个“表”相当重要。要想建立一个完善的数据库，应该从它的表结构做起，认真完成每一步的创建过程。 【学情分析】
学生们已经学习了Excel电子表格处理数据，对二维表有了一定的认识，为数据库的建立与学习奠定了一些基础。需要说明的是，数据库的概念在学生心中是很模糊了，需要教师深层地挖掘和提领，使学生尽快入门。 【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习。 【教学目标】 1．知识与技能
◆表的结构：“记录”和“字段”； ◆不同的数据类型； ◆表的四种视图； ◆创建表的几种方法。 2．过程与方法
◆通过模拟建立与教材中实例同步的数据库，让学生亲自动手创
建数据库中的表；
◆学生通过观察教师对重点操作的演示来模拟探究表的创建操作；
3．情感态度与价值观
◆通过创建校园电子图书库中的表，培养学生勇于解决生活中实际问题的意识；
◆培养学生团结互助，缜密思维的认知方式。 ． 【教学重点】
◆理解表的基本概念、数据类型的定义； ◆创建表结构的基本操作。 【教学难点】 ◆表结构的创建。 【教学过程】
一、创设情境，导人新课 教师活动
设置情境，引人课题：给学生看两段视频录像：
其一是古老的学校图书馆阅览室，学生们在向老师借阅图书，老师在一本一本地拿给学生，并依次填写学生借阅图书卡片?? 其二是现代豪华的电子图书馆，学生通过使用计算机触摸屏自主查看并翻阅电子图书，实现无人化电子管理图书??
让学生们观察后谈谈感想，究竟是什么样的技术使图书阅览方式实现了如此飞跃性的
变化? 学生活动
观察教师给出的视频，思考并回答教师的问题，激发自主学习兴趣。
二、展现目标，引入任务 教师活动
1．比较不同的数据类型。 2．创建校园图书管理系统。 学生活动
跟随教师引领逐步学习数据表结构的相关知识以及如何建立一个数据表。
三、自主学习，任务探究 教师活动
1．引导学生探索“校园图书管理系统”数据表中应有的基本项目，比如：图书类型、图书编号、书名、作者、出版时间、出版社?? - 2．教师演示创建表结构的方法，利用向导进行创建表的方法。 学生活动
1．结合教材或学习网页上的内容完成学习任务。区分不同的数据类型，参看不同的视图模式，练习创建校园图书管理系统的数据库。 Z．分层次完成“各显神通”中的任务。在学生学习操作的过程中，注意发现问题，收集操作时出现的问题，同学问互相协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快乐。
四、学习评价、归纳总结 教师活动
1．利用教学平台展示学生的作品并展示他们的“学生自我评价表”和“小组活动记录表”，组织学生自评、互评，最后教师评价学生作品中的闪光点，对于学生的不足应以“我认为(我觉得)??这样是不是更好”给学生提一些改进的建议。 2．教师总结创建表结构的方法。
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。 学生活动
1．欣赏作品，自评、他评。 2．完成“博弈舞台”中的任务。 3．记录学习成果及学习感受。