1．哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？ 2．统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。 二．交流讨论
1．讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？ 2。分组介绍我们的经验和体会。
拓展 整理搜集今天的资料制成卡片 （第二课时）
引入（猜谜）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米” 生猜谜底。 探究活动
一．活动：“制定养小鸡的计划” 1．选择自己喜欢的小动物。
2。查找资料或向有经验的人了解饲养知识。 3。分组制定饲养小鸡的计划。 4。看看需要做哪些准备工作。
拓 展 准备饲养小动物的材料和工具 （第三课时） 引入 课前交流会
请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。 探究活动
一．活动：“制作小鸡生长情况记录图表” 1．分组自由讨论。
2．参照课本的提示进行设计。 二．活动：“制定研究计划”
1．谈话：“关于小鸡生长过程中的变化，你想研究什么？” 2．制定我们的小组的研究计划
3．温馨提示：在饲养过程中，坚持连续观察和仔细记录是非常重要的，考验大家耐心和毅力。
拓展 好好饲养小鸡，并认真记录其生长变化 板书设计 13．养小鸡
我们小组的研究计划 研究问题：
研究方案： 年 月 日
14. 小动物的生长 类型 教学目标
探究目标1. 能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。2．能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。
情感目标 1．通过饲养小动物形成或加深对动物的关爱。2．能坚持对动物生长过程的长期观察。3．能通过交流体验饲养小东物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。 知识目标 1．能具体说出小动物在各个生长时期发生哪些主要变化。 教学过程 (第一课时)
引入 谈话：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？ 生互相交流饲养体会。 探究活动
一．活动：“整理我们的记录”
1．自主整理饲养记录。（根据课本提示进行整理） 2．向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。 二．活动“展示我们的成果”
1．看课本上王佳同学的饲养日记。 2．学习饲养小鸡日记的写法。
拓展 进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。 （第二课时）
引入 引导谈话：“小鸡爱吃什么？” 生各抒己见。 探究活动 一．交流活动
1．向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。 2．交流科学的饲养方法。
3．讨论：设计个性化记录表，记录影子和温度变化。 4．将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。 探究活动
一．活动：“向同学介绍自己的研究过程和研究成果” 1．学习课本上王新叶同学的观察记录报告。
2．交流我们的记录。（汇报不同的记录方式，说说这样记录的好处）。 3．互相评价。
4．评一评哪组的观察记录更仔细，研究成果更丰富？ 拓展 整理自己的研究报告，让它更丰富 板书设计 14．小动物的生长 小鸡的生长过程
15．毛毛虫不见了 教学目标
探究目标 1. 能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。2．能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。
情感目标 1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 2．能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。
知识目标 1．能解释毛毛虫不见了的原因。2．能用自己的话说出变态发育的概念。 教学过程 (第一课时)
引入 （创设情景）课件演示：“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河上既没有桥也没有船，它不会游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜猜它用了什么办法？”
1．生自由猜想。 2．生自由质疑。 探究活动
一．活动：“毛毛虫是怎样过河的？” 1．请生提出自己的猜想。
2．怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自观察，也可以查找资料等办法来查找答案。）
３．比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。 4．参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。 拓展 搜集有关毛毛虫的资料 （第二课时）
引入 介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料 生自由介绍。 探究活动
一．活动：“毛毛虫的变化”
1．分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。 2．看课本提供的图片，了解毛毛虫的变化。
3．用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。 二．讨论活动
1．讨论：“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？”（说说自己的观点和证据） 拓 展 集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料 （第三课时）（复习课） 引入 课前交流会
1．将我们找的资料与小组同学分享。 探究活动
一．活动：“昆虫的一生” 1．介绍一种昆虫的一生变化情况 2．互相评价。
3．看书理解什么叫变态发育。 二．讨论活动
1．全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不同？ 拓展．根据课本提示学做昆虫标本 板书设计 15．毛毛虫不见了
毛毛虫 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛虫的生长变化） 虫卵 → 蝌蚪 → 青蛙（变态发育）
16．我在长大 教学目标
探究目标 1. 能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。2. 能客观的评价自己或别人收集到的证据3. 能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。 情感目标 1．能与其他同学交流自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。2．能用自己的话说出生命的珍贵。