1．巅 湃 澜 屏 b? p? zhǎng zhu? 宛 2．（1）pínɡ bǐnɡ （2）qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 3．（1）“谰”改“澜” （2）“蓝”改“篮”
4．（1）澎湃 （2）宛转 （3）狂澜 （4）屏障 5．B
6．（1）黄河远上白云间 （2）黄河入海流 （3）黄河之水天上来 （4）黄河侧 （5）长河落日圆 （6）九曲黄河万里沙
7．（1）比喻的修辞手法，形象生动地表达了对黄河孕育华夏文明的赞颂之情。
（2）反复的修辞手法，使感情表达更加强烈。既表达了对民族精神的赞颂之情，也表达出必胜的信心。 8.①更重要的是能够缩短交易过程。
②确保水产品、水果等农产品和鲜花更快地运抵目的地。 课内探索： 【整体感知】9．
序曲——（1） 为黄河唱赞歌 望黄河——（2） 描写黄河形象、气势 主体 （3） 黄河养育了中华民族 （7）借对黄河的描绘赞颂， 黄河颂 颂黄河 （4） 黄河保卫了中华民族 表达 对中华民族 的赞颂之情。 （5）黄河激励着中华民族 尾声——（6） 学习黄河伟大坚强的精神
【语段研读】
10．一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势； 三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。
11．比做“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，她又是中华民族的发源地；把她比做“屏障”，是因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外侮的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。
12．作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比做巨人的躯于，把支流比做臂膀，以写出黄河的伟大力量。 13．隔两三句押韵 自然和谐的韵律美 明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。雄伟宏大 豪迈雄健，壮怀激越 课外拓展：
【语言运用】15．长江 长城 龙
16．（1）示例一：母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。示例二：母爱织在毛衣，穿着它，暖洋洋。 示例三：母爱化在叮咛里，听着它，暖融融。
17．示例：春天的早晨总是最美的。春妹妹挥动着绿彩带,把晶莹的露珠洒在还没融化的小河上。 夏天，傍晚的小河流淌着欢乐的歌，河里的浪花是童年的记忆。 【阅读拓展】
18.①餐桌的美食（经济来源）②生活的用具③当做燃料④婴儿的护具⑤孩子的玩具⑥劳作的工具。 19.①他选择早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷仪器，仔细地搜索着地面。
②“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高潮的挖笋技术。 20． “轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强，旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震感了心灵，所以“终生难忘”。 21.对竹的赞美；对童年生活的眷恋；对家乡的热爱。 【轻松练笔】 22．略
7 最后一课
课前奠基：
1．惩罚 钥匙 祈祷 诧 懊 xuān du? xī fēn zhuàn gěng qiǎng
2．（1）tia tiě tiē （2）ya yān yàn 3．D
4．（1）专心、安静 （2）温和 （3）忠诚、敬意 （4）塞进 5．（1）拟人 （2）比喻 （3）反复 （4）反问
6．（1）①韩麦尔 ②动作描写 ③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念
（2）①小弗郎士 ②心理描写 ③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。
7．（1） B （2） C （3）A 8．B 课内探索： 【整体感知】 9．
上学路上 自然环境： 风和日丽 （开端） 社会环境： 普法战争、法国沦陷 小弗朗士： 害怕老师、不爱学习
课堂气氛： 严肃、庄严、悲愤 认真上课 小弗朗士： 理解老师、热爱学习
（发展） 韩麦尔先生：循循善诱、热爱祖国
在场民众： 受到感染、热爱母语
宣布放学 整体气氛： 悲壮感人 （高潮、结局） 韩麦尔先生： 悲愤放学 小弗朗士： 真正长大 【语段研读】
10．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
11．神态 语言 动作 仇恨侵略者，热爱祖国。 12．强烈的爱国主义思想和对祖国必胜的信念 13．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。 课外拓展： 【语言运用】
16．（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥） （2）为中华之崛起而读书（周恩来）
17．（1）就语言本身看，有一些差别。但韩麦尔先生、普希金、托尔斯泰、袁伟时都说自己的母语最优美，则更多是缘于对祖国语言的热爱，是强烈爱国心的表现。 【阅读拓展】
18.①点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。②推动情节的发展，为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫。③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。
19.（1）朱丹是一位具有出色音乐才华的人。这主要表现在：他是两位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。（2）朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛曲。
20.第一次写他小心谨慎地取出木笛是说明他很重视这次考试，与后来选择放弃形成对比，更能突出他的民族精神；第二次是突出朱丹面对死难者纪念碑很庄重，体现他的悲伤之情。
21.a句暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。b句揭示文章中心，深化文章主题。
22、①这种精神指爱国、不忘国耻、坚持操守等。②不多余。孩子是希望，是未来，孩子哀悼亡灵的方阵又是自发出现的，这
体现了民族精神的传承，孩子们在雪地里哀悼亡灵、聆听笛声的行为也体现了一种坚忍的精神，这些都深化丰富了这一民族精神的内涵。 【轻松练笔】 23．略
8 艰难的国运与雄健的国民
课前奠基：
1．狭 qíqū 抑 健 zhu? 泻 崇 崖
2．（1）nán nàn （2）diào tiáo 3．B 4．略 5．C
6．（1）民族生命的进程 （2）中华民族的历史进程 （3）中华民族历史的顺利发展 （4）曲折回环、崎岖险阻 （5）浊流滚滚、一泻万里
7．(1)不好。因为在如火如荼的革命斗争中，感受到的是斗争的惨烈、悲壮，用“奇美”或“绝美”则没有这种意味。 (2)“阻抑”是“阻挡、压制”的意思，更能反衬出我们民族生命的前进势不可挡。用“阻止”则是一般的“阻挡”，意思减弱。 课内探索： 【整体感知】
8． 人类历史道路 民族生命进程 ——回环曲折
艰难的国运与 人类历史生活 ——险中美趣 乐观主义情怀 雄健的国民 中华民族史路 ——奇绝壮美 爱国主义精神 中华民族精神 ——雄健乐观 课外拓展：
【语言运用】11．（1）攀登高峰的台阶，只要有信心，就一定能够到达。（2）船的死敌，能把你葬入大海。
12．郑州地处中原腹地，北有滔滔奔流的中华摇篮母亲河，南有寻根拜祖的皇帝故里轩辕丘，西有气势恢弘的皇家墓地宋皇陵，东有风景优美的自然景观雁鸣湖，西南更有闻名世界的武术之乡少林寺，旅游资源非常丰富，
【拓展阅读】13.交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。 14.（1）第①处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。
（2）太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自悲的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。
15．通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）。
16.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。
17.（1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。（2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。（3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。（此题为开放题，可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析） 【轻松练笔】 18．略
9 土地的誓言
课前奠基：
1．ɡan jiàn qì lǒnɡ 秽 滥 诞 斓 chì ɡǎo 2．（1）bēn ban （2）jiě jia xia
3．（1）“带”改“戴” “澜”改“谰” （2）“锲”改“契” “会”改“汇” 4．（1）拟人 （2）比喻 （3）反复 （4）排比 5．（1）记叙 （2）描写 （3）抒情
6．（1）喷涌 （2）召唤 召唤 呼唤 （3）平静
7．（1）不好。“泛滥”较之以“澎湃”“涌动”更多了几分野性和难以驾驭的力量，更能体现作者情感犹如决堤之水不可遏抑地四下奔流，更强烈地表达了作者对故乡的思念和热爱。
（2）“埋葬”，说明作者的欢笑早已荡然无存，确实“死了”，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。 课内探索： 【整体感知】
8． 思忆故乡 炽痛的热爱 激情的赞美 土地的誓言 深切的怀念 眷恋故土 与土地关系密切 爱国情怀
发出誓言 回忆成长的足迹 面对土地发誓言 【语段研读】
9．展现故乡的美，强调“我”与故乡的深厚感情，为下文写誓为她牺牲一切作铺垫。
10．文段从视觉、嗅觉、听觉等方面入手，将故乡春天的景象写得有声有色、有形有味，使人产生身临其境之感。 11．日本帝国主义侵略。
12．“我”要为我的家乡战斗到底，哪怕流尽最后一滴血，死也要看到故乡的解放。 课外拓展：
【语言运用】15．示例：国土比生命更重，不能拱手相让。
16．示例：在你的枝头，我美好地生长。／我就是那快乐的小鸟，为你歌唱是我的心愿。 【阅读拓展】
17.①渲染寂静、冷清的气氛。②为下文蝴蝶的出场作铺垫。③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。
18.①洁白、美丽、可爱等(外形)②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠(心态)③孤独地舞动着(行动)。 19.恰当。因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿;“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。 (或：恰当。因为文中说“所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里”。)
20.通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。
21.答案示例：①托物抒情。文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。②衬托手法。用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。(另外可以答描写、议论、抒情相结合。作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。还可以答对比，人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。) 【轻松练笔】 22．略
10 木兰诗
课前奠基：
1．zhù jiān jì tu? xūn cì 鬓 辔 朔 雌 姊 2．（1）hán hàn （2）yān yàn
3.（1） “帖”通“贴”，贴上 （2）“火”通“伙”，伙伴
4．（1）对 （2）买 （3）早晨 （4）过 （5）穿 （6）怎么 （7）跑 （8）外城
5．（1）通“贴”，贴上/文告 （2）买/集市 （3）愿意/希望 6．（1）排比 （2）反复 （3）互文 （4）对偶
7．（1）阿爷无大儿，木兰无长兄。（2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（4）万里赴戎机，关山度若飞。（5）将军百战死，壮士十年归，对偶 互文 （6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 课内探索： 【整体感知】
8． 一代父从军（详）—— 深明大义 木 二数年征战（略）——机智勇敢 兰 三辞官还乡（详）——不慕富贵 诗 四赞美木兰（略）——巾帼英雄
【语段研读】 9．既渲染了紧张激烈的战争氛围，表现出木兰行军的神速、军情的紧迫、心情的迫切，又烘托出木兰对家乡、对亲人的思念之情。
10．比喻 对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生又令人回味，语气中充满了对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。
11．女孩特有的爱美的自然率真，亲切温柔 12．写出木兰归家的喜悦和对故物的亲切。 课外拓展：
【语言运用】15．示例：她是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，屡建奇功。得胜之后，她又谢绝高官，返回家园，回复女儿身。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。她就是巾帼英雄——花木兰。
16．（1）我国传统文化资源丰富；（2）我国影视业要赶超世界水平；（3）我们要充分挖掘影视事业的文化资源；（4）花木兰的形象为世界人民喜爱；（5）文化资源可以创造经济效益。 【阅读拓展】
17．D 18．（1）因为 （2）因而
19．（1）木兰是古代一位民间的女子。（2）凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 20．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 21．示例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵等。比较略
【译文】木兰是古时候的一位民间女子．从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深．时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都被编入出征的队伍中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功．哈！男子可做之事女子未必不可为，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。 【轻松练笔】 22．略
综合性学习 黄河，母亲河
1.（1）广告词：不让母亲河流泪。（拯救黄河，从我做起。）
（2）同学们：黄河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走进黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！ （3）① 收集黄河的成语 ② 讲述黄河的故事 ③背诵黄河的诗歌
2．如：后羿治理河伯的故事，大禹治水的故事，《庄子》中望洋兴叹的故事等等。
3．如“泾渭分明”“河清海晏”“跳进黄河洗不清”“不到黄河心不死”“黄河清，圣人出”等。
4．如：①坚持以牧林为主的经营方式。 ②保护森林资源，尽快恢复植被。③合理规划土地。④大量修建水利设施。 5．示例：“母亲”有难若不帮，怎当中华“好儿郎”？
6．人类朋友们，你们这是自掘坟墓啊! 你们一定要善待自己，保护好大家赖以生存的环境！