【讲授】中秋月儿圆
1、老师：同学们，你们知道什么时候是中秋节吗？在你们的家乡，是怎样过中秋节的呢？
2、同学们分享家乡的中秋节。 3、看素材：嫦娥奔月的故事。 4、讲述月饼的含义。
5、展示月亮形状的变化，分享自己的发现。 6、收集更多关于月亮的诗歌与故事。
【设计意图】通过了解中秋节以及相关的故事与诗歌，加强同学们对中秋节的认识。 【讲授】传递祝福
1、老师：我知道有很多同学们的亲人因为很多原因不能一起团圆，你们知道在中秋节远方的亲人们在做什么吗?他们是怎么度过中秋的呢？
2、同学们自由发言，老师肯定。
3、老师引导大家对远方的亲人表达感恩和祝福。
【设计意图】通过对远方的亲人送上祝福，更能体会“每逢佳节倍思亲”的含义。 【讲授】九九重阳节
看素材：重阳节的时间与含义。
1、老师：重阳节也是秋季的传统节日，你们知道重阳节的风俗吗？ 如：赏菊、登高、吃重阳糕等。
2、引导学生了解除了重阳节外，我们平日也要尊敬老人。 3、提问：尊敬老人，你每天会怎么做？
如：给老人让座；扶老人过马路；主动帮老人提重物等。 【设计意图】通过对重阳节的学习，培养学生们尊敬老人的习惯。
◆ 教学反思 略
《我爱祖国妈妈》
◆ 教材分析 11
《我爱祖国妈妈》是第二单元《金色的秋天》中的第三课。进入这一课学习的时候，正值国庆节期间。对二年级的学生而言，国家是一个非常抽象的概念。他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。为了让儿童对自己的国家有初步的认识， 我们以国庆为切入点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生看到的或是自己亲自参与的各种活动来激发其爱国的情感，培养爱祖国的意识。
， ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
知识与能力：1、了解国庆节相关的历史背景； 2、感受人们欢度国庆的喜悦之情；
3、了解祖国英雄的故事，对祖国英雄产生敬佩之情； 4、了解我们的祖国，为自己作为中国人而感到自豪。 【过程与方法目标】
过程与方法：通过收集观察、动手体验等各种活动，在体验节日快乐气氛的同时，用实际行动庆祝国庆节。
【情感态度价值观目标】
态度与情感：引导学生体会国庆节的喜悦气氛，培养同学们的爱国之情。
◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】
感受国庆的气氛，学习英雄的先进事迹，为祖国而感到骄傲。 【教学难点】
通过各种活动培养同学们的爱国之情，为自己作为中国人而自豪。
◆ 课前准备 ◆ 素材：开国大典 革命领袖的故事 英雄的故事 中国地图 中国名片 课堂流程：
【讲授】中华人民共和国的生日
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1、祖国的生日。
老师：同学们，你们每个人都知道自己的生日是那一天吧，那你们知道我们祖国的生日是哪一天吗？（说明：1949年10月1日，首都30万人在天安门广场，举行隆重的开国大典。毛主席亲自按动电钮升起一面五星红旗，想全世界宣告中华人民共和国成立了，于是我们就把10月1日这一天定为国庆节。)
2、分享革命领袖的故事。 ①毛泽东。 ②朱德。
3、感受祖国各地欢度国庆的气氛。
4、实践作业：出一期“欢度国庆”的剪贴报，表达自己对祖国妈妈的爱。
【设计意图】通过讲述国庆节的日期、成立背景以及革命领袖的故事，使学生们对国庆节形成初步的了解，通过感受各地欢度国庆的气氛，使学生们加深对国庆节的认识，通过制作剪贴报，表达自己对祖国的爱。
【讲授】向英雄模范致敬
5、课件展示人民英雄纪念碑的图片。 6、展示纪念碑上的英雄故事。
7、师：同学们，你们也收集了很多关于这些英雄的模范事迹吧，让我们一起来分享一下吧。
8、同学回答，老师适当补充。 ①为人民服务的雷锋。 ②“两弹一星”元勋钱学森。 ③“铁人”王进喜。 ④一心为公的焦裕禄。
【设计意图】通过了解这些英雄的模范事迹，激发同学们对这些英雄的敬佩之情。 【讲授】我是中国人 看素材：中国地图
1、师：我们都是中国人，大家都了解自己的祖国吗？
2、调查活动：发现祖国的相关知识，包括领土、首都、民族等方面。 3、展示祖国风光以及历史人物的图片，引导学生为祖国而骄傲。
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【设计意图】通过学习，使同学们知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。通过调查活动知道祖国的基本情况。通过对祖国风光以及历史人物的学习，激发学生们对祖国的敬佩和热爱之情。
【实践】中国名片
师：我们的祖国有很多伟大的成就，每一项成就都是一张中国名片，根据课本上的名片，我们也制作一张属于自己的中国名片吧。
◆ 教学反思 略
《有趣的名字》
◆ 教材分析 《有趣的名字》是二年级上册第三单元《身边的学问》中第七课内容。本课以生活中的名字为题材，通过爸爸、妈妈为我起名字、生活中种各样的名字、我为小队起名字、起外号讨论等学习活动环节的设计，寓观察能力、探究能力、乐于参加有意义的活动、生活常识教育、爱亲敬长教育等于儿童的生活现实之中，力求达成儿童热爱生活、学会生活、善于观察探究学习的目的。
◆ 教学目标 【知识与能力目标】
知识与能力：通过活动进一步培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。
【过程与方法目标】
过程与方法：通过学生搜集信息、调查研究的活动，培养学生的探究、观察、合作能力。 【情感态度价值观目标】
态度与情感：培养学生的好奇心，乐于参加有意义的活动，力求达成儿童热爱生活、学会生活。
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◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】
结合对名字的探讨，培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。
【教学难点】
通过谈谈自己的看法，培养学生的总结能力。
◆ 课前准备 ◆ 素材：询问自己名字的由来 收集有趣的名字 准备多媒体课件 【讲授】名字是这样来的。
1、老师：同学们，我们班班长是谁，你们能告诉我他的名字吗？那你们能告诉我你们的名字吗？（指黑板）它叫什么名字？它呢？（粉笔）
2、老师：我们每个人都有自己的名字，世间万物也都有名字，今天，老师为大家带来了5位朋友，想认识他们吗？（课件出示，奥运会五个吉祥物的图像）他们是谁呀？他们的名字不仅好听，而且把5个娃娃的名字(贝贝.晶晶.欢欢.迎迎.妮妮)连在一起就是：北京欢迎您！从他们的名字中我们读出了北京对全世界的盛情邀请。
3、老师：课前我已让大家采访了自己的父母，询问了自己名字的含义，下面，我们就以四人小组为一组，互相说一说自己名字的来历，然后把自己名字的来历写到这张小书签上。
【设计意图】让每一位学生参与到活动中来，让他们大胆展示自己，享受诉说的愉悦，在交流中感悟父母那深深的爱，并把那份爱写在小书签上。
【讲授】生活中的名字。
1、师：同学们，生活中除了人名，还有许多有趣的名字。（出示中山路照片）看，全国各地都有中山路，是用来纪念孙中山先生的。（展示骑楼照片）骑楼是具有南方特色的建筑，因在临街一侧有风雨走廊，仿佛骑跨在人行道上而得名。接下来我们看看生活中一些名字的来历。请大家把自己课前收集的一些有趣的名字的来历拿出来，四人小组的伙伴交流交流，分分类吧！
2、小组派代表发言，老师肯定。
3、师小结：名字是根据历史、用途或者特征等方面而起的。
【设计意图】生活即学问，生活即教育，学生通过观察生活，收集到了身边很多有趣的
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