名字，各种各样的名字背后又包含了很多知识，激发学生探究生活中的问题的兴趣，更加热爱生活。
【活动】我也会起名。
1、趣味活动1：“趣味名字接龙”。 如：有“南”的地名：云南、海南、湖南等。 2、趣味活动2：给自己感兴趣的东西起名字。
如：我们小区叫光明新区，我给它起了个名字叫四季花园。 3、趣味活动3：分小组，为自己的小队起“名字”。 如：星星小队、朵朵小队、智慧树小队等。 4、小组派代表说明名字的含义，老师评价。
【设计意图】为学生创设情境，大大激发了孩子的学习兴趣，更加积极地投入学习中去，调动了学生学习的主动性。
【讲授】给其他同学起“外号”。
1、老师：当有同学叫你“小博士”的时候，你是怎样的心情？学生：开心、自豪。 2、老师：那么有的同学叫你“小不点”的时候，你又是怎样的心情呢？学生：难过、伤心。
3、老师：起名字的确是一件有趣的事，但给同学起外号好不好呢？是否可以给别人起“外号”呢？先四人小组自由讨论，然后我们派小组来发表一下自己的意见。
4、师小结：同学们，外号不能随便叫。鼓励，赞扬的可以起，但有损别人自尊心的外号不能叫了。
【设计意图】不给学生明确的引导，让学生各抒己见，充分发表自己的见解，自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中，培养了学生的创新意识。
◆ 教学反思 略
《出门看天气》
◆ 教材分析 16
《出门看天气》是二年级上册第三单元《身边的学问》中的第八课内容，这篇课文主要是围绕我会照顾自己来进行教学，天气是影响着我们每个人的生活的，教学时注重学生关心天气、关注天气预报，调整自己的生活。
◆ 教学目标 【知识与能力目标】
知识与能力：知道从哪些生活细节判断天气现象，认识常见的天气符号，引导学生通过观察天气预报，学会调整自己的生活。
【过程与方法目标】
过程与方法：通过观察生活、搜集材料等方法，了解天气变化。 【情感态度价值观目标】
结合生活，积极探索天气的变化以及变化带来的各种影响，学会照顾好自己。 【教学重点】
让同学们们在活动中了解各种各样的天气，关注天气变化。 【教学难点】
如何调动学生们的积极性，结合生活受到启迪。
◆ 课前准备 ◆ 素材：谚语 天气相关的生活现象 云的变化 日常天气符号 天气预报 课堂流程：
【讲授】天气小使者。
1、老师出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。它们 是怎么预报天气的。
2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。
3、根据课本45页，发现“云”和“风”告诉我们的天气信息。 4、通过询问家长、查询资料，找一找其他的“天气小使者”。 【讲授】我们的天气日历。
1、回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。
2、画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。
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3、说出不同的符号各自代表什么意思。 4、展示更多的天气符号以及各自代表的意思。 5、提醒同学们注意日常中的天气符号。 【讲授】出门看天气。
大家一起交流出门看天气的好习惯。 活动步骤：
1、老师将班级同学分成若干小组，并选出小组代表。 2、小组在班级内一起讨论自己看天气的方法。
3、小组代表整理记录下来，由小组代表上讲台讲出小组的讨论结果。 4、老师适时做出补充与评价。
5、引导同学们学习根据天气的变化，调整自己的生活，照顾好自己。 【实践】轮流制作班级的“天气日历”。
结合课本47页，分成若干个小组，小组中的每个人轮流制作天气日历，挂在班级并每天更换天气信息，提醒每一位同学注意天气变化，调整自己的生活。
◆ 教学反思 略
《我有许多小问号》
◆ 教材分析 《我有许多小问号》是二年级上册第三单元《身边的学问》中第九课内容。本课旨在引导儿童引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。二年级的学生年龄还小，对科学这个和名词认识抽象，学生们普遍认为“科学”离我们实在太遥远了，这是科学家的事，与我们小学生没有什么关系，这也是我班学生的一大通病。因此，我主要针对本班学生这一方面的问题设计跟孩子们生活非常接近的教学环节，通过一系列的活动引导学生愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。初步掌握一些简单的探究方法和技能。激发他们从小热爱科学的兴趣。
◆ 教学目标 18
【知识与能力目标】
知识与能力：引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学难点是引导学生尝试解决问题的过程与方法通过活动进一步培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣。
【过程与方法目标】
过程与方法：培养学生在实践的过程中用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动行为习惯。
【情感态度价值观目标】
态度与情感：引导学生愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。
◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】
鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 【教学难点】
引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
◆ 课前准备 ◆ 素材：搜集自己好奇的问题 小问号宝盒 观察身边科学 准备多媒体课件 【讲授】十万个为什么。
1、老师：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动 脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识，吖谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题呢？
2、老师：例如湿衣服为什么会变干？为什么小蜜蜂会叫蝴蝶不会叫？
3、老师：下面我们分成小组，给自己的小问号分分类，与大家讨论你的小问号，看看有没有同学能回答你的问题。
4、小组讨论，老师到各小组评论。
5、老师：同学们，小问号是我们的好朋友，它会让我们更聪明。我这里有一个小问号宝盒，同学们把你们的小问号写下来，放在这个宝盒里吧。
【设计意图】引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号，并鼓励同学们继续
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探究科学。
【讲授】打开小问号宝盒。
4、老师：同学们，刚才我已经收集到了大家的小问号并把它放进这个宝盒里，大家想不想把这个宝盒打开，解开我们的小问号呢？（同学们回答：想。）
5、老师：那么你们知道怎样才能解开我们的小问号呢？我们可以通过观察、询问、查找资料等方式，来解开我们的小问号。
6、师小结：生活中遇到问题，只要不断地研究，小问号就能带来大发现。 【设计意图】鼓励学生们愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。 【活动】小小发明家。
1、老师出示并介绍“方便防水书包”的故事。 2、请同学们把书包的发明过程说一说。 4、自己做“发明家”。
第一步：收集小问号，例如：雨伞还有什么作用？喝完的牛奶盒可以做什么？ 第二步：根据小问号的特征，分小组来合作，例如：创意机器人组、科幻漫画创作组。 第三步：通过观察、询问等方法收集资料，制作我们的第一本书。
【设计意图】通过发明家的活动，激励同学们勇于探索，积极求知，调动同学们的积极性。
◆ 教学反思 略
《欢迎你到我家来》
◆ 教材分析 《欢迎你到我家来》是二年级上册第四单元《安全生活每一天》中的第十课内容。本课以生活中招待客人、拜访他人以及安全常识为内容，目的是为了引导学生们学习礼貌待客、礼貌做客以及注意家中的安全隐患，提高防范意识。通过本课的学习使学生懂得互相关心和
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