永济市开张初中学案 七年级历史上册
第6课 商鞅变法与社会革新（一）
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点击新目标：有了目标也就有了希望，相信自己，向前冲！ 知道春秋争霸和战国七雄的史实。
知识巧梳理：善于自学的人将是不可战胜的！ 一、春秋时代
1、东周：分为 和 两个时期。 2、“春秋”一词来源：史书《 》。 3、起迄年代：公元前 ——公元前 。 4、时代特征
①周王室： 和 一落千丈。 ②诸侯国：各自 ，列国 。
5、春秋争霸（强国争霸、大国争霸）过程：
⑴、尊王攘夷： 多个诸侯国中，有 个较强大。他们打出“ ”的旗号，以避免 、共同对付 为理由，要求其他国家承认他们的 地位。
⑵、春秋五霸（先后出现）：齐 、宋 、晋 、秦 、楚 。 ⑶、春秋末期，长江流域的 国和 国也北上争霸中原。 二、战国时代 1、“战国”一词来源：《 》。 2、起迄年代：公元前 至公元前 年。 3、时代特征：
①周王：局促 一隅之地，几乎被人遗忘。 ②诸侯：各大国连年 ，互相 。
4、过程：
⑴、三家分晋：战国初期，晋国分裂为韩、赵、魏三个国家。所以山西又称为三晋大地。
⑵、战国七雄（同时并存）： 、 、 、 、 、 、 （东西南北中）。 ⑶、招贤纳士、变法改革 ①目的：为了增强国力。
②方法：各国都招揽、任用 ，实行 。 ③结果：最先进行的是 国，收效最大的是 国。 合作善探究：众人智慧胜一人，合作交流价更高！
春秋战国时期，由于社会动荡、连年战争和激烈的社会变革，产生了许多脍炙人口的历史故事和成语。
把以下这些成语故事和历史故事讲给别人听。
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1、退避三舍：①春秋时，晋公子重耳（晋文公）逃亡在楚国时，楚王问他将来怎样报答自己。重耳说，如果将来晋楚交兵，一定退避三舍（一舍等于三十里）。后来晋楚在城濮交战时，晋文公遵守诺言，果真把军队撤后九十里。②比喻不与人相争或主动让步。
2、问鼎中原：①春秋时，楚庄王北伐，并向周天子的使者询问九鼎（象征国家政权）的重量，大有夺取周朝天下之势。②比喻企图夺取天下。
3、围魏救赵：①战国时，齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。②比喻袭击敌人后方迫使敌人撤退。
4、卧薪尝胆：①春秋时，越王勾践被吴王夫差打败后，在屋内悬一苦胆，出入、坐卧都要尝尝，使不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡国之痛。②形容人刻苦自励，发奋图强。
5、赵武灵王胡服骑射：①战国时，赵武灵王向塞外少数民族学习，对传统的兵制兵服进行了大改革，学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。②比喻取人之长，补己之短，使自己变得更加强大。
6、优孟衣冠：①春秋时，楚国有一个叫优孟的演杂戏的艺人，他擅长滑稽讽谏，常以谈笑旁敲侧击地劝说楚王。楚相孙叔敖死后，儿子很穷，优孟就穿戴了孙叔敖的衣冠去见楚庄王，庄王看他神态和孙叔敖一模一样，让他做宰相。他以孙叔敖的儿子很穷为辞，并趁机对楚王进行规劝，庄王终于封了孙叔敖的儿子。②比喻假扮古人或模仿他人，也指登场演戏。
7、三家分晋：①春秋末年，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分。②比喻国土被人分割。
8、西门豹治水：战国时，魏王派西门豹去做邺（今河北临漳县）令。西门豹到了邺县，破除“河伯娶媳”的迷信，发动老百姓开凿了十二条大渠，把漳河水引到田里灌溉庄稼。从此，漳河两岸年年丰收。
9、朝秦暮楚：①战国时，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。②比喻人反复无常。
10、负荆请罪：①战国时，赵国名将廉颇被封为上卿。蔺相如也被提升为上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，要羞辱蔺相如，而蔺相如却故意避开廉将军。蔺相如对人说：秦国怕赵国主要是因为他们两个人在。如果两人互相攻击，那只能对秦国有益。廉颇知道后十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。这个故事也称之为“将相和”。②比喻一个人做了错事后，主动承认错误，诚恳认罪。 11、完璧归赵：①战国时，蔺相如把和氏璧完好地从秦国护送回赵国。②比喻把原物完好地归还物品主人。
12、纸上谈兵：①战国时，赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军打败。②比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
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第6课 商鞅变法与社会革新（二）
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点击新目标：有了目标也就有了希望，相信自己，向前冲！ 通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 知识巧梳理：善于自学的人将是不可战胜的！ 三、商鞅变法
1、背景：战国初年，秦国僻处西北，国势不振，被东方各国轻视。 2、时间：公元前 年（一说 年）——公元前 年。 3、支持者：秦孝公。
4、主持者：商鞅，卫国人，原名公孙鞅，也叫卫鞅。后来在秦国被封为商君，因而又叫商鞅。 5、变法内容：
⑴、经济上：鼓励 开垦荒地，努力 和 的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作 。
⑵、军事上：废除贵族的 特权，奖励 有功的人。 ⑶、政治上：建立 制，由国君直接派官吏治理。
⑷、法制上：编定户口，五家为 ，十家为 ，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家 。
总之，奖励耕战，建立县制，承认私有制。 6、结果：
⑴、变法后，秦的 力骤增，军队的 力也大大加强，成为七雄中最 的国家。 ⑵、 去逝， 惨遭迫害并致死。但 仍在秦国继续推行。 7、意义：秦的国 日渐强盛，为最终的 大业奠定了基础。 四、都江堰
1、背景： 时期，四川成都平原常遭 、 灾害。 2、地点：四川 江流域（今成都以北都江堰市境内）。
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永济市开张初中学案 七年级历史上册 3、主持人：秦国的蜀郡守 。 4、功能：① ；② 。
5、意义：都江堰是我国古代著名的 工程之一，它使 平原约 多万亩土地变成了 的良田，直到今天还在发挥巨大作用。 合作善探究：众人智慧胜一人，合作交流价更高！ 1、秦国由弱变强有哪些成功的历史经验？ 学法指导： ①变法改革。 ② 人才。 2、变法成功的原因： 学法指导：
⑴、顺应了历史发展的趋势，有利于促进社会的进步。
⑵、得到了 的支持，取得了 的信任（徙木赏金）。 ⑶、制定了一整套行之有效的法律制度。 ⑷、执法严明（惩办纵容教唆太子的两个老师）。
3、商鞅说：“治世不一道，便国不法古。”“法之不行，自上犯之。”你知道是什么意思吗？
学法指导：“治世不一道”，是指治世的法则不是死板的。\便国不法古”,是指使国家安适不效法古人。“治世不一道，便国不法古。”治理国家不要总是遵循同一个指导思想，要使国家发展繁荣就不能墨守成规 ，两句话是强调同一个意思。即无论治理天下还是国家，都不能按照死板的方法去做，要灵活根据实际情况变通。法家提倡效今不法古，是说在旧方法（即古法）已经失效的情况下，就不应该死守了，必须创新。 “法之不行，自上犯之。”.法令得不到执行，关键是上层有人犯法，是上层有头有脸、有权有势、有恃有宠的人带头不执法、违法甚至犯法。
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第三单元 统一国家的建立
第8课 秦的统一
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点击新目标：有了目标也就有了希望，相信自己，向前冲！
了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨大一统国家建立的意义。 知识巧梳理：善于自学的人将是不可战胜的！ 一、秦灭六国
1、时间：公元前 年---公元前 年。 2、人物：秦王 。
3、策略：远 近 ，各个击破。
4、秦灭六国的顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
5、秦的疆域：东—— ，西—— ，南—— ，北—— 一带。 6、都城： 咸阳 。 7、结果（秦统一的意义）
⑴、结束了长期以来 的局面， ⑵、建立了 的秦王朝，
⑶、有利于当时人民安居乐业和社会经济的发展。
8、著名战役：长平之战是战国时期规模 的一次战争。成语 说的就是长平之战中的事。 二、建立中央集权制度 1、皇帝：
⑴、词源：传说中“ 、 ”的尊号。 ⑵、权力：裁决所有 大事。
⑶、始皇帝： 国家的第 个皇帝。 2、中央： 设 、 、 三个主要官职。分管 、 和 。他们都必须 服从和执行 的命令。 3、地方：
实行 制。郡的长官称为 ；县的长官，大县称 ，小县称 。 他们管理 ，收取 ，征发 和 。郡县长官由 直接任免。 三、统一措施 1、文化上：
统一文字（丞相李斯受命制定：标准文字 、日常文书 ）。 2、经济上：
统一货币（ 钱：之后在我国通行了 多年）； 统一度量衡（ 、 、 ）。
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