动”，不论其思维有多大的深度和广度，也不能称为“动”的课堂。
第三，要让学生积极主动地“动”。 学生的“动”有主动和被动之分，“听”、“看”等行为基本上是被动的“动”，学生是否“看”，是否“听”完全由他自己主观地控制，效果是很差的。“论”、“评”、“议”等行为基本上是主动地“动
怎样使课堂真正“动”起来(2)
2012-08-08 16:57
怎样使课堂真正“动”起来(2).doc
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