”，因为能对一个问题进行“评”“议”“论”等是建立在思考的基础上的，这种“动”是主动探索的体现，所以要让学生更多地去“评”、“议”、“论”。教师牵一牵，学生动一动，绝不是真正地“动”。
第四，要高质量地“动”。 “动”有有效和无效之分，有效的动是高质量的“动”，是学生思维活跃的结果，是使学生有收获的“动”，是符合最近发展区理论的“动
怎样使课堂真正“动”起来(3)
2012-08-08 16:57
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