“想动”。
第三，要让学生“能动”。要更多地发动学生，给每个学生表达自己观点、展示自己才华的机会，只要学生有“动”的意愿，哪怕仅仅是一个动作，一个眼神，也应给予其一定的空间和时间；要发动更多地学生，克服“双边交流”，提倡“多边合作”。一般说来，讨论法和谈话能给学生以展示自己的机会，使学生能较为充分地“动”起来。
第四，要让学生“善动”。在学生“动”的过程中，教师要适时引导，如果学生在一个问题上不能继续答下去，要适当地铺设台阶，使其顺利完成作答；要适时地点评，如“你注意到了这一细节，很有价值”，“你的意思是说……”等，对所有的属于自主回答的答案，均应给予鼓励性和肯定性评价，内容合理的要肯定其内容，如“你说的很好
怎样使课堂真正“动”起来(6)
2012-08-08 16:57
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