学前教育其实就是由家长以及幼师利用适用的一些方法以及实物为开发学前儿童的一个智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。本文就整理了关于学前教育的论文范文，一起来看看吧。
第1篇：游戏化教学在学前教育中的应用探究
叶金彬（重庆市彭水县靛水街道火石小学，重庆彭水409614）
摘要：游戏化教学模式的提出对于传统的学前教育来说是一次意义重大的突破，游戏化教学以其趣味性与娱乐性等特点成为了学前教育不断完善与发现的新趋势。本文将探究游戏化教学在学前教育中的应用。
关键词：游戏化教学；学前教育；应用探究
学前教育采用游戏化教学模式的趋势，顺应了幼儿身心发展的规律，营造了轻快活泼的学习氛围，在教与学的过程中能激发幼儿的学习兴趣与乐趣。
一、游戏教学在学前教学中的意义
游戏化教学模式倡导幼儿在玩中学，在学中玩。在游戏活动开始前，教师告知幼儿游戏的教学目的和游戏环节的规则，在幼儿进行游戏的过程中引导幼儿进行积极的探索，发挥幼儿学习的主动性。据调查研究发现，通过科学合理的游戏设计能够起到激发幼儿自身潜力、增强幼儿学习的积极性作用。
二、游戏化教学有利于开发孩子智力
教师进行有针对性的游戏化教学，结合幼儿的身心发展规律，能够切实的做到因材施教、开发幼儿智力的效果。在进行游戏化教学的过程中，一方面，由于幼儿能够接触到更多日常接触不到的事物，在不断有针对性的训练中，有助于幼儿认知系统的建立。另一方面，通过游戏引导幼儿之间、师生之间进行积极的交流，有助于幼儿语言组织能力的提升。
三、游戏开展对孩子发展有促进作用
学前教育阶段正是儿童生理与心理发展的关键时期，进行有意义的游戏化教学有助于幼儿的综合发展。通过积极的开展游戏化教学活动，在活动的过程中能够有效的引起幼儿的注意，激发了幼儿在学习中的学习动力。通过合理的设计游戏环节，能够起到在一定程度上锻炼幼儿体能、磨炼幼儿坚韧品格的效果。
四、游戏设置能激发孩子的主动性
教学实际证明，在开展游戏化教育的过程中，教师有意识的设置具有针对性的游戏环节，增强了教学趣味性的同时，更够有效吸引幼儿的注意力。幼儿在玩中学，在学中玩，一定程度上使得幼儿心情愉悦，积极的引导幼儿在游戏中主动探索，激发了幼儿的主动性。
五、总结
游戏化教学不仅有助于提升幼儿的学习乐趣，而且能够培养幼儿的综合素质能力，真正实现了寓教于乐的教学意义。在实践中有效的实施游戏化教学的策略，有助于游戏化教学在学前教育中发挥更加积极的作用。
第2篇：浅析茶文化在学前教育中的渗透
杜文秀（四川文化传媒职业学院，四川崇州610021）
摘要：学前教育不仅是个体接受教育活动的起点，而且也是个体认知和品格形成的基础时期，在学前教育阶段所开展的教学活动中，茶文化作为我国传统文化的代表，渗透于学前教育中，不仅能够让幼儿接触到茶文化的内容和思想，在茶文化的影响下获得良好发展，而且也有利于提高学前教育质量，以及继承和发扬我国的传统文化，由此而见，教师需要采取合理的措施来实现。本文就茶文化对学前教育的影响入手，在此基础上探讨茶文化在学前教育中的渗透策略，以供借鉴。
关键词：茶文化；学前教育；传统文化；性格塑造
1前言
中国因为得天独厚的条件而成为种植、生产茶叶的大国，在历史的发展中，因为各种各样与茶有关活动的开展，以及受到当时社会的发展影响，逐渐形成了独具中国特色的茶文化。我国的茶文化包含了儒家、道家等方面的思想，合理应用茶文化，对培养个体的性格、处事心态、道德情操等方面是发挥着重要的影响作用。由于学前教育阶段是个体成长的关键时期，正所谓良好的开端是成功的一半，因此，为了让个体打下良好的基础，需要在学前教育阶段渗透茶文化，让个体从小接触、学习中国的茶文化，在茶文化的影响之下树立正确的观念，养成良好的品质，培养高尚的情操，从而获得全面的发展。
2茶文化对学前教育的影响分析
中国具有几千年的发展历史，随着历史的发展，伴随着传统文化的诞生、丰富，其中茶文化作为中国传统文化的精髓，需要得到继承与发展，而茶文化的继承与发展，其有效途径之一就是在教学活动中融入茶文化，这对于教学领域的多个方面将具有积极的促进作用。为此，这一章节围绕茶文化对学前教育的影响为主，提出以下论点，以此来明确在学前教育中渗透茶文化的必要性。
2.1有利于塑造审美观，培养稳重的性格
学前教育阶段，对于个人成长而言，如同孩童学走路是起点时期，在这一阶段中幼儿的很多方面都还未形成，如果能够抓住这一关键时期引导幼儿形成良好的方面，有利于促进整体的进步与发展。就如同审美观就是在学前教育阶段初步形成，由于茶文化中包含着丰富的内容，比如说优美的茶诗、有趣的茶话、好看的茶艺等等，在学前教育中渗透茶文化，不仅能够带给幼儿丰富的审美体验，而且也能够让幼儿感受到中国传统文化的魅力。与此同时，审美不仅仅体现在外在，更为重要的是内在美，而在茶文化中不仅包含了诸多优秀的思想，而且茶文化也追求着一定的礼仪，也就是茶礼，在学前教育中渗透茶文化，让幼儿在接触茶礼的过程中完善自己的审美观，同时养成稳重的性格，有利于为日后的发展打下良好的基础。
2.2有利于提高认知能力，激发学习兴趣
学前教育促使幼儿从家庭环境进入学校环境，在环境的转变中会促使幼儿不断从外界吸收信息，在此基础上形成自己的认知，因此，在这一阶段是幼儿认知能力形成的关键时期。与此同时，学前教育阶段也是幼儿学习生涯的起点，在这一阶段中激发幼儿对学习的兴趣，才能为幼儿的学习活动创造一个良好的前提。为了在学前教育阶段培养幼儿良好的认知能力，以及提高幼儿的学习兴趣，由于茶文化中的许多文化因素既充满乐趣又动态十足，比如说采茶歌、茶艺表演等，因此，在学前教育中渗透茶文化，充分运用茶文化中的相关因素，将听觉体验和视觉体验有效结合在一起，以此来发挥丰富幼儿的知识储备、提高幼儿的认知能力等作用。