教师研究方面。现有的论文研究主要集中在汉语教师、志愿者教师适应海外教学环境的研究(20)，侧重于个案分析研究，缺乏教师适应阶段性研究与基于调查数据的实证分析研究。今后可以开展的研究主要包括三大领域：一是根据具体教学类型对奔赴海外的中国汉语教师与志愿者的针对性培训研究；二是对海外汉语教师的在岗培训跟踪研究，开展针对性的培训，帮助在职汉语教师及时充电；三是对海外本土汉语教师的培养，通过开设相关专业课程和进行教学实践，系统地培养专业的汉语教师，解决海外汉语教师短缺的矛盾。现有的教师研究主要集中在第一个方面，对第二、三个方面涉及甚少。
教材研究方面。教材是提高孔子学院教学质量的重要保障，目前孔子学院教材研究论文偏少，且大多是宏观方面的研究(21)，缺乏具体教材使用效果的客观评判研究。今后的研究工作可以围绕两方面来进行：一是对已有教材的分析及使用现状的调查研究；二是开发新汉语教材的研究。研发新教材，应做好教材编写理论研究、现有教材分析研究、现有教学市场需求的调查研究，这样才有可能编写出适合当地教学需求、突破已有教材局限的新教材。
4.孔子学院的影响研究
现有的海内外孔子学院影响研究主要从政治、外交、公共外交、文化、教育、国家软实力等角度谈论孔子学院的国际影响(22)，已有文献对孔子学院影响的研究多是描述性的，比较缺少实证调查分析研究，特别是缺少基于大样本的调查分析研究。今后可以多加强孔子学院对特定地区、特定人群影响的定量、细分研究。
从现有的研究文献来看，孔子学院的发展、文化传播、“三教”、影响等的研究已成为重要领域，这些也是孔子学院实践活动的重要组成部分，孔子学院自身对这些领域的研究可谓是“近水楼台”，具有得天独厚的天然优势，需要加强实证研究与理论积累。
四、结语
全球孔子学院经过十余年的快速发展，正由注重数量规模向注重内涵式发展转变，加强孔子学院自身的学术研究能力建设，对孔子学院可持续发展有着深远的意义。加强学术研究的孔子学院，会不断发掘自身实践的价值，会在持续的研究中由经验走向理性与成熟，不断提升发展的档次与目标。
2017～2018年孔子学院总部下辖的汉考国际已向全球学术界公开招标资助汉考科研项目，产生很好的影响与效果。孔子学院总部在2017年年初向全球孔子学院、学术机构公开征集科研选题，2018年公开招标资助项目，可见孔子学院总部也在开始着手推动学术研究。
全球孔子学院的学术研究能力若能得以激发与不断提升，将有助于解决孔子学院发展中的问题，使得后续的研究在已有研究的基础上不断深化发展、推陈出新，孔子学院将成为全球不容忽视的高端文化品牌与语言文化传播机构，将实现转型升级。