第3篇：高校国学教育改革探析
罗丽娅（湖北警官学院，湖北武汉430012）
摘要：当前高校在国学教育的开展上尚未形成体系，有些国学教育内容陈旧、形式僵化，部分学生对国学的认知存在偏差。基于国学教育对大学生的重要意义，必须改革。高校应加大教育引导力度，推进国学教育学科建设，营造国学教育氛围，强化学生的国学认知，促进国学融入校园文化，真正做到国学全程育人、全方位育人。
关键词：高校国学教育教育改革
习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，培养什么人是教育的首要问题。高等教育必须把大学生培养成拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，为中国特色社会主义奋斗终生的社会主义建设者和接班人。高等教育要围绕立德树人目标展开教与学。国学教育对实现立德树人，传承传统文化，帮助大学生塑造理想人格有重要作用。
一、国学教育现状
对国学的理解有广义和狭义之分。从狭义来说，目前学术界一般指的就是传统文化和民族精神的优秀元素。近些年，“国学热”甚嚣尘上，各种“国学班”、“国学馆”层出不穷，商业化氛围浓厚。究其原因，既有“大国崛起”经济主导下的文化自觉，又有对民族文化的重塑，但不乏利益集团的背后驱动。
在国学表面的喧嚣之下，实际上国学教育现状有待改善。国学教育普及程度和水平仍然急需提高，一些高校对国学教育重视程度不够。
1.国学教育缺乏系统性
教育部已考虑开设“国学”专业，当前高校国学教育的开展基本上还处于自发阶段，缺乏统一的教学指导，开展形式单一，尚未形成体系。学生只能零散地从高校的大学语文必修课、传统文化选讲等选修课教学中，以及不定期开展的人文讲座中了解国学。
这种学习模式过于零散、碎片化，大学生难以从校园中感受到学习国学的氛围。国学教育未能落到实处，对大学生的思想和学养起到的影响有限。
2.国学认知存在偏差
国学经典流传到今天，佶屈聱牙的文字阻碍了大学生对国学原貌的认知与汲取，只能通过其他人的翻译间接了解，大学生对国学经典的阅读存在困难。大学生对国学的学习极大依赖于注解者，注解者的个人主观成见影响大学生的国学认知。
由于商业化气氛趋浓，高校不免受其影响。在就业压力之下，大学生学习知识越来越偏重于实用化，功利色彩趋重。国学知识需要长期储备与积累，与社会的衔接较为薄弱，一些大学生对国学的态度相对疏离，认为国学是过时的文化，学了也没用，直接影响大学生学习国学的积极性。
3.国学教育内容偏于陈旧
国学经典的学习不能与时代脱节，如今国学读物多是古籍重印或古籍今译，缺乏原创性解读作品。国学教育不能盲目崇古，有些过于陈腐的内容如纲常礼教、阶级等应予以剔除。对国学的学习忌盲目顺从，忌断章取义，忌人云亦云，应该站在一定的高度予以解读。
现代国学教育需要的是熟知国学经典并予以现代诠释的人才，不应拘泥于国学元典本身，而要在全球化背景下阐发国学经典的新意，对经典进行多元化解读，从而让国学为更多的人所认知认同。
4.国学教育形式僵化
国学教育属于通识教育，不同类型高校教学都会涉及。为了获得好的教学效果，不同专业不同培养方向应结合自己的专业特点加以融合。但目前高校实际往往是国学教育所开课程与讲座由各校师资而定，无暇顾及所开课程与培养目标、专业方向的一致性，结果是国学教育千篇一律，不易引起大学生的兴趣。
在处世准则上，儒家君子注重“内省”与“反求诸已”。内省是个体心理机制的自我调节过程，目的是通过自我修养保持精神境界的充盈饱满，不役于物。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，而“己所不欲，勿施于人”更是其精髓所在。
二、国学教育的意义
经过千年沉淀的国学是中华民族智慧的结晶。立身本民族的文化根基，才能增强对外来文化的辨识和为我所用的能力。大学生扎根于中国文化，才能丰富滋养自身，形成理想人格。
习近平总书记在2018年全国教育大会上的重要讲话强调，培养有用人才“要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在增强综合素质上下功夫”［1］。国学教育的根性渗透有助于实现习总书记的期许，培养出合格的社会主义接班人。毕竟，“国学经典提供的生活规范、德行价值及文化归属感，起着其他文化要素不能替代的作用”［2］。
1.国学教育有利于培养大学生爱国情操
国学经典中保家卫国、歌颂祖国的名篇数不胜数。既有《诗经》：“岂曰无衣，与子同袍！王于兴师，修我戈矛。与子同仇！”这样抵御外族入侵的战歌，又有《孟子》“天时不如地利，地利不如人和”、《荀子》“民齐者强，民不齐者弱”这样强调民心和睦、众志成城的名句，更不乏“捐躯赴国难，视死忽如归”（曹植《白马篇》）、“位卑未敢忘忧国”（陆游《病起书怀》）、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”（林则徐《赴戍登程口占示家人》）之类的自我剖白。这些闪耀着民族大义和爱国情怀的名篇，对培育和弘扬当代大学生爱国主义精神具有重要意义。这些国学名篇能寄托大学生的情感，凝聚集体主义的向心力，增强其民族自豪感，是培养爱国主义精神的捷径。
2.国学教育有利于培养大学生理想人格
“国学精粹总体上是教人向上、向善，教人如何实现内在超越，教人如何实现高远的人生境界”［3］。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，认识自己，探索人与人、人与社会的关系亟须指引。儒家以“仁爱”为主体的伦理传统，“慎独”、“中和”的人生哲学，道家“天人合一”的人生境界，“以柔克刚”的处世准则都在大学生中有较大影响力。