刘梦溪认为，“诚信、爱敬、忠恕、知耻、和同是六艺典籍中最重要的价值伦理，也是中国传统文化最核心的价值伦理”［4］。国学教育作用于个体的生活行为和思想观念意在形成稳定的人格特征。这是有大用的“无用之用”。
在德行品格养成上，儒家强调精神修养，讲求气节。理想的君子人格应温和而又坚定，坦荡又无惧。诸如“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”、“士不可以不弘毅，任重而道远”、“君子坦荡荡，小人长戚戚”（《论语》）、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”、“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”、“仰不愧于天，俯不怍于人”（《孟子》）。可以说气节是君子独立意志的充分发挥，是理想人格自由的真正实现。
理想的君子人格对物质生活条件不应过分追求，应能安贫乐道。而且需要有意识地锤炼心智，“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”（《孟子》）。
3.国学教育有利于和谐大学生人际关系
国学根本上是教人如何做人，如何立身处世。
高校的国学经典阅读不能流于泛泛，应为深度阅读。大学生应深入元典建议一个学年引导学生深读一部经典，然后推广到这一流派。如由《老子》、《庄子》进而到道家，由《论语》、《孟子》、《礼记》等进入儒家。由《国语》、《战国策》、《左传》、《史记》等领会史家笔法。不必面面俱到，但可选取自己感兴趣的一点深入，如儒家的“忠恕之道”，“中庸之道”、道家的“反者道之动”、墨家的“尚贤尚同”等均可，力求让大学生在校期间深入领会一部或几部经典，而非断章取义、人云亦云。
儒家与人交往是一种圆融的状态，不强求一致。如“君子和而不同”、“万物并育而不相害，道并行而不相悖”（《礼记·中庸》），这种“兼容并包”的特质是大学生完善和谐人格不可缺少的。
道家的处事精髓则是“为而不争”、“以柔克刚”。老子强调要顺应事物发展规律，顺势而为。“夫唯不争，故天下莫能与之争”。对当代大学生而言，这是一种乐观的人生态度，能调整自身行为，豁达对待个人利益。
4.国学教育有利于培养大学生实践求索精神
国学经典在强调内省之余，注意外化于行。“读万卷书，行万里路”、“知行合一”是古代先贤的经验总结。
对知识的掌握有一个渐进的过程。从间接经验到直接经验，从听到至看到，从明白原理到亲身实践，其效果是分层级的。《荀子》有云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”《扬子法言》言：“学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也；咸无焉，为众人。”
大学生在校学习的不只是理论，更强调实验实训与实践。《礼记》有云：“博学而不穷，笃行而不倦”、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这些国学经典中传达的实践精神对大学生来说是宝贵的财富。将知行合一的治学传统内化于心、外化于行，对实现自己的人生目标有着重要作用。
三、国学教育实践策略
高校立德树人，离不开对国学的传承。高校应加大教育引导力度，营造国学教育氛围，强化学生国学认知，推进国学教育学科建设，促进国学融入校园文化。
1.推进国学学科建设
高校应积极推进国学学科建设，把国学教育纳入教学计划。中小学课程建设中多已加入了“国学诵读”等内容，高校国学教育也应常态化，在举办国学知识竞赛、开设国学讲堂等活动之余，应面向全校开设系列专题国学经典研读课程，避免碎片式学习。让国学教育课堂教学成为大学生感受古人家国情怀、民族精神、审美理想、生活智慧的窗口，用国学教育激发他们的使命意识、忧患意识、拼搏精神，发挥高校课堂教学立德树人的重要阵地的作用。
2.教师引导深入国学元典
在现代教育背景之下，国学教育应把重点放在引导和激发大学生对国学学习的主动性和自觉性上。要做到这一点，国学教育应该避免陈旧的说教方式，改变单向的灌输模式。毕竟大学生对构建国学传承体系有着不可替代的作用，大学生们的互动参与，积极探讨至关重要。
国学元典的解读难度较大，大学生在读元典过程中需要教师的深入引导。因此，加强国学教师队伍建设，加强国学教育校际交流是提高大学生国学素质的又一重要任务。
3.国学融入校园文化
校园文化领域是大学生国学教育的重大阵地。“对大学生真正有价值的东西，是他周围的生活环境”。校园文化中的物质文化、行为文化、制度文化、精神文化均可进行国学教育渗透。如校园物质文化中校园施工设计、文化景观、学院标识标牌都可达到“桃李不言，下自成蹊”的效果；高校的校训、校风、学风、励志名言等多取自中国古代经典；学生组建的国学社、文学社、琴棋书画社、曲艺协会、武术协会等更是直接的国学教育。
积极开展校园国学文化活动，如在传统节日举办知识竞赛，加深学生对国学的了解，通过学生社团举行中国传统文化活动，如猜灯谜、对对联、喝茶赋诗等，激发学生对国学的兴趣。组织学生走访博物馆，寻找历史古迹等，深化自身国学认知。还可充分发挥本校教师的力量，进行国学专题讲座，或聘请其他院校或行业的专家学者开设讲座等。
4.实现国学全程全方位育人
2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议强调大学生的思想政治工作要贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。国学教育与思想政治工作有异曲同工之效，都是诉诸潜移默化的长期熏染。
自新生入学伊始，在入学教育中就应加入国学教育。除国学课堂教学之外，探讨高校学科教育在国学教育背景下融合的可能性，注意学科渗透，将国学教育注入专业教育中。
同时，还要用好图书馆和网络平台，借用强大的资源平台，为大学生提供优质服务，促进国学文化的传播。如图书馆开展国学新书推介，建立国学资源数据库，网络平台发布国学信息、国学动态，开设国学论坛等，都可极大激发大学生对国学的热情。