曹家坡小学（由“知识课堂”向“生命课堂”的转变和提升。）
生命课堂教师教案
课题 教学目标 第3课 揭开计算机神秘的面纱 主备人 王先桃 知识与技能： 1．通过合作交流，认识了解各式各样的计算机。 2．通过合作探究，认识了解计算机的一些内部主要部件，能表达自己观点。 教程与方法： 在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题认识和了解认识了解计算机的一些内部主要部件，能表达自己观点。 围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，认识了解各式各样的计算机，认识了解计算机的一些内部主要部件，并表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。 情感态度与价值观： 在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。 在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。 在参与活动的过程中，认识了解计算机的一些内部主要部件，并表达自己的观点。 认识了解计算机的一些内部主要部件，并表达自己的观点。 认识计算机的一些内部主要部件，会说出各主要部件的名称。 1课时 教学重点 教学难点 教学课时 教学流程 一、趣味导入 【提问】 学生活动 学生自学课文 学生分组交流 指名展示 学生评价 二次备课及反思 这一问题，教师既点明了本课的主要学习内容，又点明了学生学习任务，这样，在明确任务的同时，让学生有的放矢，初步培养了学生根据课堂学习任务主动地开展学习，并激发了学生的兴趣。 现在人们使用的是第四代计算机，计算机的应用也越来越广泛。现在有各式各样的计算机，大家想认识了解一下吗？ 【交流】 分组学习交流。了解人们现在使用的是哪些样式的计算机。 【总结】 通过大家的交流，学生知道了各式各样的计算机，今天我们主要要认识和了解的是计算机内部各主要部件有哪些？它们各有什么样的功能。 二、合作达标，完成任务 任务一： 认真听讲 通过学生合作探究学习，初步认识和了解了各式各样的计算机。和计算机的一些内部主要部件，并培养学生的自学能力、和对课文的概括能力。 在合作探究中培养学生的合作意识 在指导学生完成学习任务的过程中，培养学生的自学能力。 补充 1、简说有哪些不同样式的计算机？。 【提问】 还有一种计算机，你可能会认不出它是一台 计算机。这是为什么？说说在生活中哪些地方用到了这样的计算机。 引导学生学习课文，对课文内容作出概述。 【实践】 引导学生看书（课文第13页至14页） 引导学生概括课文的主要内容。 任务二： 自主探究完成任务 指名回答问题 计算机的内部又是怎样的？你想知道一下吗？ 【提问】 计算机的内部有哪些主要部件？ 展示一台计算机，给学生观看计算机的内部结构。 引导学生学习课文，对课文内容作出概述。 【总结】 这节课我们通过自学课文，认识了解各式各样的计算机。还认识了解了计算机的一些内部主要部件。随着科学技术的发展，计算机技术也不断进步着，计算机的发展已进入了一个崭新的阶段。 三、小结 这节课你学到了什么？ 合作交流 点名回答 回答 板书设计 第三课 揭开计算机神秘的面纱 1、各式各样的计算机 2、计算机的主要部件： 主板（CPU、内存、显卡、声卡、硬盘驱动器、软盘、光盘驱动器） 以“生命课堂”为引领，探索新的教学模式和方法，推进课堂教学的改革与创新。
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课题 教学目标 第4课 追溯“信”的历史 主备人 知识与技能： 了解“信”的历史。 学会使用搜索引擎。 过程与方法： 通过新授，使学生知道古代信的形式。 通过学习，能够使学生正确掌握使用搜索引擎的方法。 情感态度与价值观： 通过学习、研讨，培养学生的观察力和想象力。 通过对百度、搜狐等搜索引擎的运用，提高学生动手操作能力。 王先桃 教学重点 教学难点 教学课时 教学流程 一、创设情境 学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎的使用。 学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需资源。 1课时 学生活动 回答：有 听老师的提问后，跟随教师一起走入新课，准备学习“信”的历史。 小组讨论 学生回答 二次备课及反思 对本课知识充满期待，调动了学生的积极性。 创设学习氛围，为学习新知打好基础。 利用学生自己演说搜寻过程，加深学生的印 同学们，假期生活已经结束了，在这个假期中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？都用的是什么方式？ 交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式。 板书：追溯“信”的历史 二、学习新知 提问：了解“信”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？ 课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用说自己的搜集结果。 教师小结：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？ 现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？ （板书：搜索引擎） 三、操作实践 搜索引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等。利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中。 师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。 四、巩固提高 通过刚才的学习，同学们已经学会了利用搜索引擎来寻找自己所需的资料，现在请同学们继续完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。 五、课堂小结 这节课你学会了什么？ 的是什么搜集方式 小组讲解、利用网络寻找的过程 学生利用搜索 完成后，交流操作方法，互相评价。 进行提高练习，全班同学就练习结果进行展示与评价。 回答 象，同时激发其他学生的学习兴趣。 进行实际操作，提高学生的操作计算机的水平。 通过这个提高练习，巩固学生本课学习的新知识，也培养学生举一反三的能力和不断挑战自我的意识。 补充 引擎寻找资源。 板书设计 第4课 追溯“信”的历史 搜索引擎的使用 以“生命课堂”为引领，探索新的教学模式和方法，推进课堂教学的改革与创新。
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课题 第5课 讲讲“信”的故事 主备人 王先桃 知识与技能： 教学目标 1．通过合作交流，介绍自己搜集到的有关通信方面的资料。 2．通过合作探究，用幻灯片的形式来介绍自己的资料，表达自己观点。 教程与方法： 1. 在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题认识和了解我国古今的通信方式的变化，并表达自己观点。 2. 能围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，认识和了解我国古今的通信方式的变化，并形成探究能力及合作意识。 情感态度与价值观： 1. 在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。 2. 在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。 3. 在参与活动的过程中，认识和了解我国古今的通信方式的变化，并表达自己的观点。 教学重点 介绍自己搜集到的有关通信方面的资料，并表达自己的观点。 教学难点 整理自己的资料，用幻灯片的形式来介绍自己的资料。 教学课时 1课时 教学流程 一、趣味导入 【提问】 同学们在上节课一定搜集到了许多有关我国古今通信方面的资料，能拿出来和老师、同学们一起交流一下吗？每个组先整理一下自己的资料，然后大家共同交流。 【交流】 分组学习交流。整理并展示自己小组搜集到学生活动 学生整理自己搜集到的资料 学生分组交流 指名展示 学生评价 二次备课及反思 这一问题，教师既点明了本课的主要学习内容，又点明了学生学习任务，这样，在明确任务的同时，让学生有的放矢，初步培养了学生根据课堂学习任务主动地开展学习，并激发了学生的兴趣。