（一）休闲教育的一些观点
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一场使人能够通过休闲来改善自己生活质量的全面运动。 一个使人明确自己休闲价值观和休闲目的的过程。 一种使人们能够在休闲中提高自己生活质量的方法。 为了帮助人们自主地确定休闲在生活中的位置。 为了从休闲的角度认识自己。
一种贯穿于从入幼儿园以前到退休以后的终生教育。
??与人们休闲需求、休闲价值趋向和休闲能力有关的活动。
??一种通过扩大人们的选择范围，使他们获得令人满意的、高质量的休闲体验
的活动。
??一个借此决机会定休闲行为的过程。
??一场需要多种管理机制和服务体系共同发挥作用承担责任的运动。 （二）休闲教育的概念
??休闲教育（education for leisure）是为人们的休闲而实施的教育，是教育人们在整个
生命中有价值地使用自己的自由时间，并明确自己的休闲目的和休闲价值观的过程。
– 不是游憩或提供游憩服务的新名词 – 不只是展示休闲内容
– 不是要拿取教育者的休闲价值去取大众的社会价值
– 不预设标准，认定哪些先闲是好的、值得的，哪些休闲是坏的、不
值得的
– 并非纠集民众参与某些特定的休憩活动 – 并非破坏社会伦理
– 并非倡导适合于每个人的同一休闲方式 – 不只是提供休闲活动 – 不只是教导休闲技巧
– 不是以提倡游憩活动或大建游憩设施为最终目的 – 不仅只适用于西方教育体制
（三）休闲教育的原则与目标
? 休闲教育的原则是：提升个人生活质量的整体活动，提升休闲价值、态度和
目的的认识；
? 休闲教育的最终目标：
– 个人幸福 – 家庭和睦 – 社会公平
（四）休闲教育的内容
??休闲知觉
– 包括休闲知识、自我意识、休闲和游戏态度、参与及决策的技能 – 帮助人们了解个人休闲的意义,区别在休闲行为和其它行为之间的不
同
??社会技能
– 在不同的群体和不同的类型活动中能适当学习和有效的表达 – 社会参与和表达友谊、归属和协作
??休闲资源
– 分成五个部分：了解活动机会、个人资源、家人和家庭资源、社区
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资源、城市和国家资源
??休闲活动技能
– 帮助学习者发展个人活动技能
– 培养一种达到小憩、休息和松弛的平衡方法的经验和过程
（五）休闲教育的途径与类型
??休闲教育的途径
– 家庭 – 学校 – 社会
??休闲教育的类型
– 青少年的休闲教育 – 中老年的休闲教育
（六）我国如何开展和加强休闲教育
??首先，要把休闲教育纳入全民教育体系，使之成为全民教育的重要内容，通
过全民教育达到全民可持续地参与休闲。
??其次，要把休闲教育看成贯穿于人整个生命周期的终身教育。
??再次，休闲教育应根据不同的对象分类施教，并注意教学内容和教学方法的
针对性，从而使公众都能学习休闲，积极休闲，善于休闲，充分休闲，高效
休闲。
??最后，休闲教育的落脚点应是实践，要帮助休闲参与者排解日常休闲生活中
的问题，培养公众休闲的技能，引导公众处理好休闲与工作、休闲与创业的
关系，克服损害健康、扰乱家庭、破坏秩序、降低效率的不良休闲行为。
第二节 休闲管理
一、休闲管理理念
??休闲管理是指休闲管理者通过实施计划、组织、领导、控制、创新等职能来协调他
人的活动，使别人同自己一起实现休闲组织目标的活动过程。
二、娱乐休闲俱乐部的管理 三、休闲旅游管理 四、户外休闲管理 五、休闲的项目管理
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