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编号：9
Unit 2 Colours B Let’s talk Let’s play
一、教材分析：
B Let?s talk部分是在学习了A部分Good morning.This is….的基础上，学习Good afternoon!及答语，以及Nice to meet you.及其答语Nice to meet you, too.等会话用语并进行简单的师生交流。Let?s play部分主要是通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，来巩固练习和运用Let?s talk部分的内容。 二、教学目标：
1.能力目标：
能在实际情景中运用会话Good afternoon!及答语，以及Nice to meet you.及其
答语Nice to meet you, too.与他人之间进行简单的交流。
2.知识目标：
听懂、会说句型Good afternoon. Nice to meet you ,Nice to meet you, too. 3.情感目标：
情感态度：培养学生在学习中乐于模仿，敢于表达的能力。 三、教学重、难点：
1.重点：
在实际情景中听懂、会说Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.
2.难点：Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读,及 afternoon 的正确发音。
四、教学过程： 教学设计参考 个性化备课 Step 1 Preparation 1.Sing a song“Hello”.师先放录音，后师生随录音跟唱并伴有动作。 2.请同学上台戴头饰表演A部分Let?s talk。 Step 2 Presentation 1.教学Nice to meet you.及答语:Nice to meet you, too.和Mom. 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第31页
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教学设计参考 (1)教师戴Miss Green的头饰向学生打招呼:Good morning.I?m Miss Green.What?s your name? 学生回答。教师主动同学生握手，引出对Nice to meet you.的教学。师教读，重点示范nice的发音并板书。学生跟读、模仿Nice to meet you.的发音，然后机械操练（多种形式）。 师让一生戴着Miss Green的头饰，示意该生向老师打招呼：Good morning. I?m Miss Green. Nice to meet you.师马上接着说Nice to meet you, too.并和Miss Green握手，引出对Nice to meet you, too.的教学。师教读，示范发音，并板书Nice to meet you, too.学生跟读、模仿Nice to meet you, too.的发音，进行机械操练。 (2)让三生分别戴Wu Yifan和Wu Yifan?s mother and father的头饰，师介绍并引导其他学生向他们问好，并适时鼓励评价。例如：T: Hello!This is Wu Yifan. 其他学生向他问好Nice to meet you, 接着Wu Yifan说：Nice to meet you, too.接着师戴着Wu Yifan的头饰说：Hello!This is my mom.This is my dad. Ss: Nice to meet you! mom/dad: Nice to meet you, too.接着师教读mom/dad，示范发音，并让生跟读。集体读，分组读，个人读。 (3)同桌练习：一人充当新朋友John，互相握手问好。师先示范：Hello/Hi,I?m John/My name?s John,Nice to meet you.S1:Hello/hi,I?m xxx/My name?s xxx,Nice to meet you，too. 2.教Good afternoon及其答语Good afternoon. (1)用准备好的时钟（4:15）来表示afternoon,让学生明白下午的意思。教学afternoon, Good afternoon.师教读，示范发音并板书Good afternoon.让学生跟读。集体读——男女生读——开火车读。 (2)小组内练习，出示钟表（下午三点），让一生戴Chen Jie的头饰，引导其他学生向她问好。师先示范：Hello! Chen Jie. Good afternoon! C:Good afternoon! Mr Zheng. 个性化备课 第32页 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案
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教学设计参考 Step 3 Practice 1.听音正音： 学生边听边跟读模仿对话内容，在跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。 2.师生、生生分角色朗读对话。 3.表演展示：让生戴头饰分角色表演对话。 4.游戏 Let?s play：准备一些布袋木偶，让学生拿着木偶按照Let?s play的对话，同桌一起玩游戏。 Step 4 Production Group work: 周末你常去朋友家做客，见到他（她）的家人，你们会怎样用英语进行交流？ 师与一生示范：Hello!Good afternoon/morning. Mom/Dad,This is….Nice to meet you.Nice to meet you, too. 每个小组分别是一个家庭，组内交流，师巡视指导，再找2—4组的学生进行汇报展示，教师要及时地给予鼓励评价。 Step 5 Progress 1.小结：T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。 2.Homework： （1）听录音并跟读 Let?s talk 的对话。 （2）运用所学知识分别向家长及老师介绍自己的朋友。 教学反思：
个性化备课
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编号： 10
B Let's learn Let’s do Read and tick Let’s check Match and colour Story time
一、教学分析：
B Let?s learn在A部分学习的基础上，继续学习white, black, brown, orange四个颜色词。Let's do部分通过听听做做活动来巩固颜色单词，让学生听懂一些简单的指令语，并按照指令做出相应的动作，Read and tick部分通过读一读，选一选活动，考察学生对本单元所学颜色单词的认读情况。Let's check通过听录音选图，考察学生对本单元主要内容的掌握情况。Match and colour部分通过连线活动，考察学生对本单元所学颜色单词的形义掌握情况。Story time通过故事的形式巩固所学问候语及表示颜色的词语，并拓展新语言。
二、教学目标：
1.能力目标
（1）能用英语正确说出这四种颜色。
（2）能听懂Let?s do指令，并做出相应的动作。 （3）能够完成Let?s check部分的听力练习。 （4）能完成读一读、划一划活动。 （5）能够完成连一连、涂一涂活动。
2.知识目标
（1）听、说、认读颜色单词white, black ,brown, orange. （2）理解Let?s do部分的内容。 （3）理解Story time部分的内容。 3.情感目标
（1）培养学生敢于开口，乐于表达的能力。 （2）培养学生合作学习的能力。
三、教学重、难点：
1.重点：听、说、认读颜色单词white, black ,brown,orange.
2.难点：white 一词中字母 i 的正确发音，black与brown 的区分。 四、教学过程： 教学设计参考 个性化备课 第34页 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案
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教学设计参考 Step1 Preparation 1.Sing a song:“Color song”.教师将彩虹的图片贴在黑板上，师播放歌曲，师生跟唱。 2.彩色转盘游戏： 教师制作一个有长、短指针的彩色转盘，有已学过的blue, green, yellow, red,四种颜色和本节课将要学习的white, black ,brown, orange四种颜色。师先示范，转一下转盘，比如说指针停留在绿色，就说：I see green. 然后找几名同学来转转盘，停止时全体同学一起用 I see....来描述指针所指的颜色。教师对于表现活跃，回答特别迅速的学生给予表扬鼓励。 Step2 Presentation (一)单词导呈 1.教学white (1)继续进行上述游戏。当指针停留在没学过的颜色时，引出新单词的教学。如：white ,师指白色教读white,示范发音：尤其是字母i的发音为双元音，嘴巴要张开，发音要饱满。生模仿跟读。师出示词卡并板书，领读，生认读、齐读、男女生读、开火车读。 (2)师拿出白色蜡笔说：I have a crayon.引导学生说：I see white.师边说边做动作：White, white, turn around.帮助学生理解这句话的意思。师发指令：Show me your white crayon.学生拿出正确的蜡笔。师再次发指令，生做动作。 (3)师拿出没涂色的钢笔简笔画说：I have an eraser.然后又拿出白色的蜡笔边涂边说：Colour it white. 然后教读，生跟读。 2.教学black 和brown. (1)师继续转动转盘，当指针指向黑色时说：I see black.师教读black，示范发音，师出示词卡并板书，领读，生认读、齐读、男女生读、不同方式竞读。 个性化备课 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第35页