读书明礼 诚信友善 .
编号：12
三年级下册 Unit 3 Look at me
A Let’s learn Let’s do
一、教材分析：
本节课是PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me中的第2课时，内容
包括Part A的 Let’s learn，Let’s do两部分。本课的主要内容是学习生词ear ,eye，nose, mouth，face ,以及会运用句型Look at me. this is my nose/eye/?.能够简单描述五官。本节课是有关身体部位的话题，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 二、教学目标：
1.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye； 2.听懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/?.；Touch your ear /eye. 3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
4.学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。 三、教学重、难点：
1.重点:让学生能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。
2.难点:学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，多示范mouth这个单词中 “t h” 的发音。 四、教学过程： 教学设计参考 个性化备课 Step 1 Preparation 1. 欣赏歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,师播放歌曲2遍。 2.学生三人一组，戴上John，Chen Jie，Mike的头饰表演二单元A部分Let?s talk的对话。 Step 2 Presentation （一）单词导呈 教师出示文本图片，问：Who are they? 学生回答后，旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第41页
读书明礼 诚信友善 .
教学设计参考 师接着说：But now，he is Zoom.He says: Look at me. This is my .师播放视频，学生回答。 1.教学face. （1）教师指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指脸)师在黑板上画脸简笔画，教读face，示范发音，出示词卡教读并板书face，学生跟读模仿领读——集体读——男、女生读——个人读。 （2）教师示范（手指着自己的眼睛）说：face，face, this is my face.教师板书教读，让生跟读并加动作。学生同桌之间练习，教师检查个别学生。 (3)教师发出指令，学生做动作。T：Touch your face.让学生听指令并做出触摸脸的动作,并只说单词face. 2.教学nose （1）T: Look at me.教师指自己并教读。 This is my eye(生答). This is my nose.师在黑板上画出鼻子简笔画，教读nose,示范发音要到位，出示词卡教读并板书nose，学生跟读模仿,集体读——分组读——开火车读。 (2)教师示范（手指向鼻子）说：Nose, nose, this is my nose.让生跟读并加动作。 (3)教师发出指令：Nose, nose, touch your nose.让学生听指令做出触摸鼻子的动作, 并只说单词nose. 3.教学单词 mouth 教学方法同上。要注意示范字母组合th的发音，舌尖要放在上下牙齿之间.在教学时渗透指令Open your mouth. 4.小练习 生戴Zoom的头饰，相互介绍学过的头部部位，例如：Hello, Look at me. This is my eye…. 5.教学单词eye 在黑板上画完脸，鼻子，嘴巴之后，画出眼睛，T: Look, 个性化备课 第42页 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案
读书明礼 诚信友善 .
教学设计参考 This is my eye.板书句子：Look at me. This is my eye.并练习。练习方法同上。再画一只眼睛，拓展eyes.并渗透指令Close your eyes. 6.教学ear What?s missing？让学生观察黑板上的脸少了五官的哪一部分？引出单词ear. 教学方法同上。注意引导学生区分ear与eye的音、形。 7.整体认读5个单词。 （二）听音正音：1.第一遍学生边听边指，注意语音语调。2.第二遍学生边听边指，模仿发音并跟读。 （三）合作学习 T：Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.（三人一组，一人说，一人指图，一人指人单词，互相纠音，教师辅导后进生。看谁做得最好。） Step 3 Practice 1.听听指指。师说单词，生边说边指头部部位。 2. 配对游戏。将学生分成两大组，每一组派一个选手，教师抽取词卡，台下其余学生看卡片说单词，台上两个学生听音，一个找词卡，另一学生找相应的图片，哪一组快将获得奖励。 3. 看一看，说一说：师先做示范，再让生介绍自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…. 4. Let?s do 师播放Let?s do的录音，让学生做出相应动作。师说指令，全班学生一起做动作。然后从各小组中选出一名代表来比赛，教师说指令，讲台前面的几个同学做动作，看谁做得又快又正确。 Step 4 Production “看一看，画一画，说一说”游戏： 1.Let?s draw. 出示娃娃图，分组比赛画出娃娃脸，看 个性化备课 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第43页
读书明礼 诚信友善 .
教学设计参考 谁画得又快又好，评出最优秀的小画家。 2.Introduce your face. 用画好的娃娃图当头饰，师先示范，小组内再相互讨论，并找2—4组学生来展示。 参考句型：Hello!/Hi!/Good morning!/ Look at me! This is my face/…. Step5 Progress 1.做当堂达标题：基训P16第3、4、5题。 2.Summary：T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。 3. Homework：a. 听录音跟读。b. 做一张你喜欢的脸谱或面具，并用英语说说它的五官给你的父母听。 教学反思：
个性化备课 第44页 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案
读书明礼 诚信友善 .
编号：13
三年级下册 Unit 3 Look at me
A Letters and sounds
设计：莒南五小 孙美玲
一、教材分析：
本部分主要学习E e, F f, G g, H h, I i五个字母和这五个字母在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。
二、教学目标：
1.能力目标： 听到字母能说出其对应的发音。 2.知识目标：
能正确听、说、读、写字母E e, F f, G g, H h, I i并知道其在单词中的发音。
3.情感目标
（1）能够建立单词音、义、形之间的联系。 （2）整体学习单词。 三、教学重、难点：
1.重点：能听和认读字母E e, F f, G g, H h, I i。 2.难点：能在四线格中正确书写字母。 四、教学过程： 教学设计参考 Step1 Warming up & Revision 1. Greetings Good morning! How are you? What?s your name? What color is it? Look at me! 2.Look at him!(大头儿子)Look at her!(小燕子) 3. 他们要去马戏团，我们一起去吧！ Step 2 Presentation&practice 1.节目1：大象顶鸡蛋。通过让学生观察两个单旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案
第45页
个性化备课