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教学设计参考 Step4 Production 1.师在黑板上贴上制好的交通红绿灯（柱子是蓝色），师让一生到黑板听音贴图，师先出示一张词卡，让其他学生齐读出单词，让该生听后把词卡贴在相应颜色旁边。然后师用手电筒依次照射不同的颜色，生快速说：I see ....并根据不同的交通灯做出相应的动作。提醒学生能够多关注生活中的颜色,遵守交通规则。2.你一言我一语：让学生小组内仔细观察教室内看到物品、同学的衣服或窗外的景色，然后指着互说看到的颜色I see red… 此处适时进行情感教育：生活是多姿多彩的，要热爱生活。 Step5. Progress 1.做当堂达标题:《基训》和《配练》。 2. Summary：（1）教师让学生观察彩虹图，看能说出哪些颜色？（2）引导学生总结What have you learned today? 3. Homework:（1）听录音仿读单词.（2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听:I see … 教学反思：
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编号：8
三年级英语上册 Unit2 Let’s paint A Letters and sounds Start to read
一、教材分析：
Letters and sounds部分主要学习Aa，Bb，Cc，Dd四个英语字母的大小写和以这些字母开头的8个单词以及字母在单词中的发音。本部分内容包括Listen,repeat and chant, Listen and circle,和Write and say。三部分内容从听、说到听、认读再到说、写，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。四个字母的听、说、读、写训练由易到难，符合三年级学生的认知规律。四组生动形象的图配词让学生对所学字母有一个清楚的感知，达到字母不离词，词中感知字母的音与形。另外，8个单词中的book, bag, crayon在第一单元已三会掌握，其他5个ant, apple, cat, dog, duck也将在后面单元中陆续学到。字母的书写一定要规范要求，为今后学生的单词书写打好坚实的基础。
二、教学目标：
1. 能力目标：（1）能够正确读出四个字母Aa，Bb，Cc，Dd的发音，明确其在字母表中的顺序，并能够在四线格内正确书写这四个字母。（2）能够根据图片听单词，选择正确的词首字母。
2. 知识目标：（1）听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd。
（2）能够听懂、会说以字母Aa，Bb，Cc，Dd为首的八个单词。（3）让学生明确关于26个英语字母的相关知识：英语字母共有26个；每个字母有大小写；字母有印刷体和手写体两种形式等。
3. 情感目标：（1）教育学生养成良好的英语书写习惯。（2）培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、教学重、难点：
1. 重点：听、说、读、写字母Aa-Dd。2. 难点：（1）大写C和D, 小写b和d的读音及书写;大写B和小写d的笔顺。(2) 首字母在单词中的发音。 四、教学过程： 教学设计参考 Step 1 Preparation 1.Let?sdo(P8).T:Showmeyour bag\\book\\crayon\\blue… 2. Sing a song “A B C songs” P6 师生拍手听唱歌曲。 个性化备课 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第27页
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教学设计参考 Step 2 Presentation 1. 教学字母Aa （1）T: 教师播放chant, 问：What can you hear?学生回答。师拿apple的词卡 I have an apple. 师教读，男女生读，小组读；学生手持实物苹果或图片开火车读单词apple；师板书单词apple并在旁边贴图片或画简笔画。 同样的方法呈现蚂蚁ant，并板书单词ant，同时贴图片或画简笔画。 （2）将两个单词竖列写在黑板上，并将相同的字母a用红笔强调，齐读后让学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母a，借此导入字母Aa。然后师手持字母卡（印刷体）教读Aa的发音：师升降调领读---生跟读---集体读---男女竞读等。 （3）T: show me Aa（学生出示自己的字母卡并大声读出Aa） （4）师再出示手写体Aa，告诉学生这是手写体。引导学生Aa是字母表中的第一个，A是大写字母，a是小写字。接着师先呈现有笔顺的字母Aa,生观察仿写，然后师示范板书Aa，写在四线格内，强调占格，学生书空。教师引领学生书空时应和学生相同的方向，给学生最直观的示范。师告诉学生刚才写的就是手写体，并把印刷体和手写体进行比较。 学生在练习本上仿写Aa。 T: Let?s see how to write the big letter A,show me your finger，please。 T: Now，I write it down。师范写,生观察书空仿写。 T: Now，let?s see how to write the small letter a。师呈现有笔顺的字母Aa,生观察仿写。T:Now，I write it down。师范写。T：Now，show me your finger，please。生仿写。 个性化备课 第28页 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案
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教学设计参考 （5）T: I can make a A。（师做动作。）Can you make？make a A with your partner。生小组内讨论做动作。指生导前面展示，并给予鼓掌或奖励。 （6) 老师指向板书中的图片和单词，让生齐读单词一遍，让学生试着归纳字母在单词中的发音，在学生的多次尝试后，师引导学生找字母Aa在这两个单词中的发音，师注意纠正学生的发音。教师再领读单词：apple,ant,Aa, Aa, Aa,，让学生充分感知语音。然后同桌互说apple,ant,Aa, Aa, Aa,，互相读并纠音正音， 2．同法教学字母Bb Cc、Dd及相应的单词，基本过程为：图卡或实物呈现教读单词--板书单词及图片--找共同的字母--教读字母发音--区别印刷体和手写体--学生出示自己的字母卡读字母—出示有笔顺的字母卡生观察书空仿写—师范写字母--学生书空仿写—生用肢体动作表示字母--读词感知字母的音素音。 3．学生听录音跟读字母和单词。（第一遍让学生听录音Listen and point；第二遍让学生听录音并跟读Listen, repeat and chant） 4. pair work: 一生指字母与相应图片，一生快速读字母和单词，两人相互纠音。师巡视并根据学生读的情况适时给予帮助。 Step 3 Practice 1. 游戏Say letters：教师出示一张图片，如apple,生快速读出单词并大声说出相应的字母Aa 。此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。 2. 看谁找得快游戏：让所有学生拿出自己的四张字母卡Aa-Dd，依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母边说边举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜者。教师示个性化备课 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第29页
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教学设计参考 范后，接着让学生小组内照样练习，小组长读单词。 3. 字母排序：T: Now let?s play another game. I have 8 letter cards. Look！A B C D a b c d. Big A and small a are friends. Now,every one takes one out.师拿着卡片做洗牌的姿势，然后走到学生下面让每个学生抽出一张，抽到卡片的学生到前面来，帮字母找到他的朋友，然后按顺序排列，下面的学生齐读。找一组做示范，让学生在小组内练习。 4. Listen and circle.（处理课本中的Listen and circle） 5. 仿例抄写Write and say（教材中的）：课堂上给学生一定的时间进行书写练习，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。 接着让学生完成《基训》仿写练习题，此题作为当堂书面上交作业即可。 Step 4 Production 1. Letters and life：Talk about the letters in our life. （1）What looks like the letters Aa,Bb,Cc,Dd师示范部分生活中的字母。（2）小组内活动。（3）生展示。 Step 5 Progress 1. 完成《基训》和《配练》相应题目。 2. 小结：What have you learned today? 引导学生总结本课所学知识。 3. Homework：（1）Write the letters Aa, Bb，Cc，Dd 3 times.（2）Say 26 letters to your friends and parents. 教学反思：
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