15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是 C
A 纵向研究 B 横向研究 C 个案研究 D 成组研究
16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是 A
A 定量分析 B 定性分析 C统计分析 D 数据处理
17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是 C
A 日记描述法 B 系列记录法 C 轶事记录法 D 持续记录法
18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称
为 D
A 一次性访谈 B 重复性访谈 C 非结构性访谈 D 结构性访谈
19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是 A
A 前实验 B 准实验 C 真实验 D 模拟实验
20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，
抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的 B 方式。
A 逻辑分析方式 B 因素分析方式 C 理论推导方式 D 实证标准方式
21、阅读文献后，把自己的心得、体会、各种联想、意见，得到的启发和收获等等记录下来是积累文献的
方法。
A 标记式 B 抄录式 C 提要式 D 札记式
22．学前教育行动研究较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师采用，这是学前教育行动
研究的 A 特点。
A 适应性和灵活性 B 持续性和及时性 C 实践性和参与性 D 综合性和多元性
23、交互行动分析属于行动研究中 方法。
A 观察陈述方法 B 非观察性调查 C 情境分析法 D 批判反省法
24、用一个特定值如样本平均数、样本方差等作为总体的参数估计值是 B
A 区间估计 B 点估计 C 假设检验 D 参数检验
25、学前教育研究的课题可以来源于理论、来源于实践和来源于 D
A文献 B 教材 C 个人兴趣 D 规划
26、在同一时间内对某个年龄和某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较是指
A 纵向研究 B 横向研究 C 个案研究 D 成组研究
27、抽签属于
A简单随机取样 B等距随机取样 C分层随机取样 D 整群随机取样
28、对被试某种行为进行连续的定期观察研究，以便系统的收集被试行为发展的资料是 B
A 日记描述法 B 系列记录法 C 轶事记录法 D 持续记录法
29、 事先只有一个粗略的访谈提纲，在访谈过程中也不规定严格的访谈程序，只是围绕一个主题，通过访谈者
和被访者自由交谈进行搜集资料的一种调查方法称为