（1）明确访谈研究的目的和研究变量。
（2）选择具体的访谈方式。
（3）编制访谈问题、提纲和指导语。
（4）选取访谈对象。
（5）访谈者的选择和培训。
（6）访谈前的准备工作。
（7）预谈与访谈程序的修订。
5、抽取样本的原则有哪些？
（1）总体限定明确。
（2）样本具有代表性。
（3）样本容量要适当。
6、简述定性分析的过程
（1）根据研究目的确定定性分析的目标；
（2）根据定性分析的目标整理收集到的原始资料；
（3）用逻辑的比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体分析已整理后的资料，探索变量之间的关系，揭示其规律和特点。
7、学前儿童发展与教育科学研究的基本原则。
答：①教育性，研究过程与结果应对学前儿童身心发展起正面的促进；②实用性，研究课题与结果可向教育决策部门或学前儿童工作者提供丰富的信息；③可行性，考虑人员、经费、设备、技术等条件的承受能力时，应实事求是地选定课题范围；④恰当性，根据研究对象的特点选择或编制测验；⑤准确性，研究过程应按既定方案、方法与程序进行，不要随意更改。
8、简述信度与效度的关系。
答：效度表示有效程度，信度表示精确程度或可靠程度，二者既有区别又有联系。信度是效度的必要条件，但效度不是信度的必要条件。效度从根本上受到信度的限制，效度的最大值小于或等于信度的平方根。
9、简述观察法特别适用于幼年儿童的原因。
答：①采用观察法可以弥补幼儿理解能力和反映方式等的局限，能观测许多其它方法无法测量的行为。②幼儿一般不能像成人一样把测试看做一件严肃的事，他们还不很理解在测量中需要认真作出反应的重要性，而往往是像玩游戏一样，故造成反映的不稳定。而观察发只是记录其真实、自然的表现，较其它方法更适应于幼儿的上述特点。③与成人或年龄较大的儿童比较，幼儿更少受到观察过程的影响。幼儿年龄越小这种现象越明显，因而观察所得的资料也就越真实。
六、论述题
1、举例说明如何选择与运用行动研究的各种方法和技术。（至少两种方法）
答：（1）参与性观察指研究者通过参与被研究者社会群体的生活来进行的观察研究活动。包括：确定主题；协商进入参与状态；确定被观察的群体、人群和范围；细心观察，做好记录；描述研究情境；分析数据资料；结束观察；撰写观察报告；传播结果。