（2）内容分析指深入探究行动内容包含的深层意义。包括：明确内容领域；写出经过认真讨论后确定的内容分类，进行编号；对所获资料进行定量分析，计算出频率、比例；检验内容与目标、要求、风格等方面的联系，并据此提出分析者的意见和判断。
2、举例说明使用评定问卷研究应注意的问题。
问卷项目要有针对性，源于幼儿的实际生活。
问卷项目组成要标准化。
问卷项目数量应适中。
封闭式问卷与开放式问卷相结合。
问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差。
问卷的试题应做到公平、公正。
正式评定问卷制定前，要进行预测和信度、效度的检验。
3、论述学前教育文献研究的优缺点
缺点：1．记载偏差 在许多教育文献(包括学前教育文献)巾，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2．有选择的保存与难以避免的破损 文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来．反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬辽等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3．抽样偏见 文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调
查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。
优点：1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2．研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研灾情境等的影响，人们较愿在一份文献以．反映 并揭露其真实思想。所以文献研灾坦白程度程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到行天饥构中左查阅阅相关资料，即可获得大量信息，并能着于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低
3．研究过程无被试反应性干扰．资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究穴过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需研课题的有关资料。
4、试述教育研究计划应怎样设计？
答：教育研究计划的基本结构如下：
①课题的界定与表达：揭示课题的论点，形成课题目标，以指导研究过程。课题名称必须简洁、具体、明确。
②课题的意义：揭示课题的价值和课题的研究方向、重点。