教学内容完整并附带教学反思。
2．完成P18页的第5题。
学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。
3．完成P19页的第6题。
学生独立完成，集体订正。
三、布置作业
板书设计：
十几减几练习课（一）
12-5＝ 11-4＝
12-4＝ 11-3＝
14-6＝ 16-9＝
13-8＝ 15-7＝
教学反思：通过本课的教学，我深刻感受到：学生吸收知识的过程不是被动的感受，而是主动的获取，必须让学生在生动具体的情境中学习数学。教师需采取有效途径，充分尊重学生的想法，鼓励学生独立思考、合作探究，提倡算法多样化，使学生善于学习、乐于学习，激发学生对数学的学习兴趣。
第八课时 十几减几练习课（二）
教学目标：
1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。
教学重难点：使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
教学方法：练习法
教学过程：
一、复习
二．课堂练习
1．完成P19页的第7题。
学生独立完成，集体订正。
2．完成P19页的第8题。
学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。
3．完成P19页的第9题。
学生独立完成，集体订正。
三、布置作业
板书设计：
十几减几练习课（二）
12-4＝ 11-3＝
14-6＝ 16-9＝
13-8＝ 15-7＝