有机化合物的命名(课时1)说课
二、学情分析知识准备： 已具备有机化合物的结构与分类的系统知识， 对各类有机化合物的认识正处于快速上升期。 需求分析： 缺少“有机化合物命名方法” 缺少“有机化合物命名方法” 成了限制学生进 一步认识、研究与交流的瓶颈，知识结构方面 与求知心理方面都存在较强需要。 解决方案： 大力发挥学生的主体作用，让学生参与“有机 大力发挥学生的主体作用，让学生参与“ 化合物命名方法”的探究过程，真正获得“ 化合物命名方法”的探究过程，真正获得“有 机化合物命名方法” 机化合物命名方法”的“高级规则”。 高级规则”