自我实现。
试述科尔伯格的道德发展理论。道德发展的三种水平六个阶段：
1.前习俗水平：a.惩罚与服从定向阶段；b.现实的利己主义或天真的享乐主义阶段
2.习俗水平：a. 人际关系或好孩子定向阶段；b. 维护权威或社会秩序阶段
3. 后习俗水平：a. 社会契约定向阶段；b. 普遍道德原则定向阶段
联系日常生活，评述米德的符号互动理论。自我是在与他人的互动中形成的。自我可以分为主我与客我。自我发展的三个阶段：1）模仿阶段（婴幼儿期）2）游戏阶段（儿童期）3）概化他人阶段（青少年期）
论述“镜中我”理论。镜中我：是指在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象、自我评价，他人犹如一面镜子，我们从他的这面镜子里发现了自我。三个阶段：1）我们所想象的自己在别人面前的形象。属感觉阶段。2）我们所想象的、别人对我们这种形象的评价。3）由上述想象中产生某种自我感觉。
库利提出的“镜中我”概念，用以强调个人与社会之间有机的、稳定的联系。“镜中我”标志着一个人能够把自己视为一个对象，站到别人的角度看自己，自我判断、评价。
运用符号互动理论中的标签理论来分析青少年网络成瘾问题。
标签是人们对自我形象的界定与产生，自我形象是通过与他人互动产生的，而他人的标签则是一个重要因素。越轨行为是社会互动的产物，一个人之所以成为越轨者，并不是因为行动本身，而是因为他人对这种行为的反应。在社会互动过程中，若他人或组织给行为者贴上负面标签，被贴上标签的人也在不知不觉中修正