自尊的形成：家庭、学校和社会环境是影响因素三、社会交往的发展:亲子关系、师生关系、同伴关系
在对儿童期各大重大问题的干预中，应如何理解社会工作者对社会环境因素的重视？
一、儿童意外伤害：1. 对儿童和家长安全教育；2. 建立学校的伤害应对教育体制；3. 探索社区干预模式4.推动法律和法规对策制定实施。二、儿童虐待：1. 推动立法；2.发挥非政府组织作用；3. 整合各方力量，开展直接服务；4.开展社区工作；5. 加强社会宣传教育。
三、学习障碍：1.医学干预；2.心理干预；3.认知——行为干预；4.教育干预：与学校教职员、学习障碍学生群体形成互动机制；对学习障碍学生进行直接干预；关注造成学习障碍的诸多环境因素；成效的长期追踪与持续评估。四、校园欺负：1. 学校干预；2. 家庭干预；3. 社区干预；五、儿童性侵害：完善法律制度，健全儿童保护体系；开展社会教育，提高防范意识；对受侵犯儿童及家庭开展系统干预。
第七章
青少年阶段有哪些特点？
简述青少年期生理发展的内容。
一、身体的发育：1.身高2.体重与体型3.肌肉与骨骼4.肺活量与呼吸二、脑与神经的发育性
三、性器官的发育与第二特征：1.男性性器官的成熟2.女性性器官的成熟3.第二特征
简述青少年心理发展特征。