材，为自己的写作主题的有力证据。
在“珍惜、感谢”主题演讲活动中，出现很多标新立意的好文章。有“珍惜时间”、“珍惜缺撼”、“珍惜失败”、“珍惜身边的人”、“感谢对手”、“”感谢让我们站起来的人”
在“我心中的明星”主题活动中，学生们心中的明星已然不全是歌星、影星，而是他们内心灵魂深处极其震撼的平凡人物。他们心中的“明星”：有写生养自己、时时关爱自己的父母；有写站在三尺讲台的老师、有写救死扶伤的白衣天使；有写保持环境洁净的环卫工人；有写自己在苦苦寻找完美明星的，他要具备XX明星的善良，XX明星的爱心，XX明星的时尚，XX明星的智慧
从这一个个系列的主题活动中；涌现出一篇篇耐人寻味的美文；看到一个个因进步而自信的笑脸；让我深感无比的欣慰，前期的付出和汗水，终有了欣慰的回报。
（5）“即兴演讲” ——捕捉灵感
经过前面“准备演讲”活动的开展，收效较显著，我下一步的设想进行“即兴演讲”活动。具体做法如下：
①学生的轮流的顺序还是基础好的学生先来。
②活动刚开始时，老师可以提前1天告诉明天演讲的主题，一周后老师只要在语文课前的课间10分钟，告诉班级的语文科代表，然后由科代表在黑板板书这节课演讲的主题，上课后，老师随意指名不同程度的学生上台演讲，这样学生人人都有“危机感”，同时，也希望他们能把这种压力化为动力，确保活动有序、有效地顺利进行。
4月22日县进修学校专家领导到我们学校进行“小课题中期检查”，我在汇报课的课前活动中，插入即兴演讲，当时由进修学校专家林桂萍老师在课堂上，现场出题为“自信”，让学生准备三分钟后，学生的即兴演讲表现，得到林老师和学校领导及同组老师的一致好评。林老师在课后点评中，指出这就是长期坚持课前活动训练的成果，并呼吁我们学校能继续坚持并全面推广开展这样的活动。
四、研究成果
（一）、课前三分钟活动的效果