3.在○里填上＞、＜或＝。
11+5○14 13+5○15 10+7○19 8+10○18
答案：1. 10+4=14 10+2=12
3. ＞＞＜＝
五、课堂小结.
师：这节课，我们学习了 10加几、十几加几。谁能说说在生活中如何解决这类问题？
不要求学生描述得特别准确，只要意思对就可以。最后，师生进行概括：
1.先分别确定两部分的数量。
2.再把两部分数量合在一起，列成加法算式。
3.计算10加几就是十几，计算十几加几：用几加几的和，再加10.
设计意图：一方面帮助学生梳理本节课学习的数学知识点，另一方面激发学生认真听课，积极回答问题的好习惯。
六、布置作业。
1.看图填空。