儿童体格生长及评价技术规范
词，21～24个月能将2～3个词组合起来。2岁会用代词“我”、“你”，2岁半能说歌谣，3岁会回答简单问题。1～3岁是口语发育的关键期，先说单词，然后组成句子，逐步完善。
表2 儿童发育简明程序表
年龄 2月 4月 6月 8月 10月 12月 15月 2岁 3岁 4岁
四、神经心理发育的测量与评价
儿童神经心理发育水平表现在感知、运动、语言、能力、性格等方面，对这些能力及特征的检查统称心理测验。心理测验即用一定的实验手段，用量化的方法，观察人的心理发育。儿童心理测验主要用于检查智力低下、行为异常、情绪紊乱，可协助临床判断是否有心理障碍，并评价治疗效果和判断预后。
（一）智力测验的目的
1. 早期发现、早期诊断发育上有问题的儿童，以便早期矫治； 2. 评价儿童智力低下的程度；
3. 对一些神经系统、内分泌系统疾患是否伴有心理发育异常提供依据； 4. 在治疗疾病或智力发育干预过程中进行效果评价； 5. 为科研和流行病学调查提供手段； 6. 发现和确定超常儿。 （二）智力测验的分类
1. 按年龄分：新生儿测验、婴幼儿测验、学龄前儿童测验、学龄儿童测验； 2. 按测验对象分：个别测验与集体测验；
3. 按测验范围分：单项能力测验与综合能力测验； 4. 按测验精度分：筛查性测验与诊断性测验。
智力测验的种类较多，目前从儿科实用角度多采用筛查法与诊断法的分类。
表4 筛查法与诊断法比较
大运动
抬头45° 抬胸 坐 爬 扶站 扶走 走得好
跑、双脚跳
上下楼梯一步一级 独脚跳 精细动作 两手轻握拳 两手胸前相握 伸手够物 两手传递
拇食指捏小丸 轻抛球
放小丸入瓶 正确握笔 穿珠子 使用剪子 语 言 发出元音 大声笑 发唇音 模仿拍手 咿呀学语 有意识叫人 指身体部位 用代词“我” 回答简单问题 会讲小故事