课题圆柱的侧面积和表面积课时数 2 课时总数 5
教学目标
1、让学生经历操作、观察、比较和推理，理解圆柱侧面积和表面积的含义。
2、让学生在学习活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养创新意识及合作精神，进一步形成和发展学生的空间观念。
教学重点理解圆柱侧面积、表面积的意义，正确计算圆柱侧面积和表面积。教学难点培养学生观察、操作的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。教学准备易拉罐，并把上下面用彩纸包好，剪刀、胶水、圆规、白纸一张
教学过程教学手记一、实验导入，渗透思想
⒈（出示一张长方形纸）老师这儿有一张长方形纸，我
想让它站起来，你有什么办法吗？
小结：原来在一定条件下平面可以“化直为曲”。
⒉把这个圆柱形的纸筒打开后是什么形状？
小结：同样地，在一定条件下曲面可以“化曲为直”。
⒊揭题：这节课将运用这个知识来研究圆柱的侧面积和
表面积。（板：圆柱的侧面积和表面积）
二、引导探究，学习新知
（一）圆柱的侧面积的计算X k B 1 . c o m
老师发现同学们特别爱喝饮料，今天我们共同带来了一
瓶，看到它，你能提出什么数学问题来？
师引导：我们就来先来解决这位同学提出的商标纸问题，
其实就是求什么？（圆柱的侧面积）
1、引导探究圆柱侧面积的计算方法
①设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算商标纸的面积
呢？
②全班交流：沿着接缝把商标纸剪开，再展平。
③小组合作探究：
那就让我们一起来研究一下，听清要求：先独立剪开商