课题扇形统计图练习课课时数 3 课时总数 3
教学目标1.巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。
2.通过练习，学会合理的选择统计图。
3.加强数学与生活的联系。
教学重点熟练掌握和运用各种统计图的知识
教学难点熟练掌握和运用各种统计图的知识
教学准备课件
教学过程教学手记
一、想一想，填一填。
1.常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）
统计图。
2.如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计
图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用
( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同
总数之间的关系,可以用( )统计图表示。
学生独立完成后，教师评价归纳。
二、分层练习，强化提高。
1.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？
A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来
自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视打球听音乐看小说其他
人数 80 68 74 56 23
C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级
身高/cm 125 129 135 140 150 153
A用( )统计图
B用( )统计图