课题第二单元：圆柱和圆锥课时数 1 课时总数 4
教学目标
1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．
2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点掌握圆柱、圆锥的特征。http
教学难点掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。
教学准备1、课件 2、学生每人准备一个圆柱或一个圆锥形实物。
教学过程教学手记
一、创设情境，初步感知。
1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形
的示意图
2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？
指名学生分别说。
谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。
谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图
形围成的立体图形，你知道第一行最后一个是什么形状吗？
学生回答，教师板书：圆柱
第一行第三个是什么形状？板书：圆锥
你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？
（指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等）
这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。
二、合作探究，认识特征
（一）认识圆柱的特征
1、激发兴趣、提出问题
谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题？
学生回答，教师把有关圆柱、圆锥的问题写在黑板上。
2、认识圆柱的底面和侧面
教师出示圆柱实物并将直尺靠在圆柱实物边上，告诉学