西方哲学史简述三稿(3)

相对的，这就是历史主义的要义。 奥伊肯 1846-1926 德国 哲学不应以抽象概念为中心，应该以活生生的生命或生活为中心。而生命或生活是一个进化的过程，初级阶段是自然生活，高级阶段是精神生活。其最高境界是将个人的精神与隐伏在人类历史过程中的精神生活系统和统摄宇宙的精神统一起来。 分析与直观 科学的分析方法 形而上学的直觉方法：直觉思维在绵延（duration）中思维. 生命冲动：解释有机体的不断进化 宗教观念：提供自信、安全感，防止恐惧。这些观念被制度化形成信仰，以隔离理性的批判。 两种观察事物的方法：分析（绕着看）与直观（进入看） 生命在自然界的位置是哲学和科学在当代所面临的问题。 简单定位错误：牛顿的误置具体性谬误 现实实有：自然生命中的团块 自我意识：现实机缘，独次经验。湮灭-记忆 把握、联系：现实实有集合 永恒客体 生命哲学 伯格森[1] 1859-1941 法国巴黎 生命哲学 客观惰性物质如何能克服它的静止状态而发生进化？ 成。根据这种观点，物质是最终不可化约的东西，自然是个机械系统，能用数学式的精确性加以描述。19世纪中叶进化论的提出对这种自然机械模型发出了挑战 怀海特 1861-1947 英国、美国 与罗素合作《数学原理》 思辨形而上学 生命哲学 分析哲学创始人 皮尔士[5] 1839-1914 美国 创建了作为记号语义学分支的逻辑学，他发现逻辑运算可以用电子开关电路完成，因此预见了电子计算机。 实用主义 詹姆斯 1842-1910 美国 实用主义真理观 彻底经验主义 信仰的权利 工具主义 实验主义 发生学方法 经验的自然主义 命题函项 逻辑实在论 含义与指称 罗素悖论[4] 外在关系说[4] 募状词理论[4] 逻辑原子主义[4] 反思的历史哲学[5] 后期由逻辑分析转入心理分析。多元人性论：占有欲（物质财富）权力欲（统治权力）和创造欲（智力活动） 常识哲学 实效主义 是美国最伟大的学术体系缔造者，并被推崇者认为是自康德和黑格尔之后最重要的做系统化的人。 杜威 1859-1952 美国 分析哲学 弗雷格[4] 1848-1925 德国 数理逻辑和分析哲学的奠基人 分析哲学创始人 罗素 1872-1970 英国 分析哲学的诞生 摩尔[5] 1873-1958 英国 新实在论及分析哲学的创始人之一[5] 维也纳学派的领袖人物 逻辑实证石里克[3] 主义或逻辑经验主卡尔纳普[3] 义（维也纳学派） （人工语言） 1882-1936 1891-1970 德国 美国 德裔 《普通认识论》 善良伦理学 批判形而上学 意义标准 《世界的逻辑构造》 逻辑句法、语义学和归纳逻辑 逻辑实证主义主 要代表人 1、放弃了经验论的还原主义主张，即放弃了认为关于事物的命题都可以翻译为关于感觉材料命题的主张。2、放弃了用于实现经 早期维特根斯坦 1889-1951 日常语言后期维特根斯坦 1889-1951 分析哲学 日常语言分析哲学[4] 1900-1976 赖尔 关注语言与人的关系。方法为收集-描述论 牛津学派- 日常语言分析 英国 奥地利 世界的逻辑结构：逻辑是世界的一面镜子 图式论 语言的界限 神秘主义 验还原的现象主义语言，倾向于用物理主义的语言。3、放弃外延性主张 一战期间参加奥地利军队，任炮兵中尉，战争后期被俘，在战俘营中完成了《逻辑哲学论》 上一世纪唯心主 义哲学转变为本世纪分析哲学的“革命”；也有人称他是把现代哲学方法“推进到决定性转折的第一人”。[5] 二战期间在军中服役 英国 维也纳 语言-游戏 家族相似 遵守规则悖论 治疗型哲学 英国 牛津大学 批判笛卡尔以来哲学的心身二元论。是范畴错误。范畴即逻辑函项的值域。 心灵概念：指人的行为，谈论一个人的精神，就是在谈论这个人在做某事时所具有的能力、倾向和爱好。 心灵的性质表现为复杂的语言行为，这并不一定意味着把心灵还原为物理或生理活动。 言语行为理论：说话就是做事。句子有执行功能和描述功能，和语境有关。 语旨力：1表达语意行为2完成语旨行为3取得语效行为。实奥斯汀 1911-1960 英国 牛津大学 缺点在于重区别，不重比较和联系。分析有余，综合不足。 将语言哲学研究推进到“语言-人-世界”的关系主二战期间任陆军中校，服役于军事情报机关 际言语行为至少兼题中 有上述两种。 言语行为的类别1判决式（发现，理解等）2行使式（建议、警告、降级、命名、否决等）3约束式（保证、同意、反对等）4行为式（道歉、感谢、同情、抱怨、诅咒等）5表述式（回答、确认、接受等）判决式做出判断，行使式施加影响或行使权力，约束式承担义务或表达意图，行为式是采取某种态度，表达式是阐述理由，提出论证和传达信息。 斯特劳森 1919-2006 英国 牛津大学 逻辑的性质：批判罗 素的募状词理论。形式逻辑是对思维结构的特征进行反省而抽象出来的。 执行式真理论：当人们说一个句子为真，表示在执行同意、接受或担保行为，说假表示在执行否定、取消等相反行为。 描述性形而上学：是人在最初的反思水平上坚持的信念。回答了什么是我们实际的思维结构以及这个结构的唯一性。 完善言语行为论 意向性（心理意向）：分三类：内在意向性（人类意识所具有的意向性。我想喝水），派生的意向性（由内在意向性赋语言哲学 心灵哲学 认为语言哲学是心灵哲学的一个分支 约翰?塞尔 （J.R.Searle） 补充 1932- 美国 曾师从奥斯汀 予其他事物而派生出的意向性，如语言符号），比喻的意向性（假的意向性，如小草带着对阳光的渴望，努力的把头探出泥土） 表征意向，交际意向 试图将语言哲学推进到“语言-心智-世界”的关系主题中 语言的意义：意义是派生意向性的一种形式 补充 乔姆斯基 1928- 美国 犹太人 建立了乔姆斯基层级：根据文法生成力不同而对正则语言做的分类。 自然的语言学习法 批判斯金纳的行为学理论 指出说谎者悖论的原因是语义的封闭性 语言层次理论：必须区分“对象语言”和“元语言”； T型等值式：在形式语言中给出了“真”的定义：x∈Tr，当且仅当x∈S并且每一个类的无限序列都满足x 。 满足：如果当我们用给定对象的名称替换给定函项中的自由变项时，给定函项变成真语句，那么给定对象便满足了给定函项。 定义的两个条件：实质性适当，形式正确。 本体论承诺 引发了心理学的认知革命 自由主义者 《生成语法》 《句法结构》 反越战 911 补充 塔尔斯基[Alfred 1902-1983 美国 Tarski，[5] 波兰裔 《形式化语言中真这个概念》开创了现代逻辑的语义学研究 《逻辑与演绎科学方法学导论》 真理符合论 分析的 奎因 1908-2000 美国