业 道 德 规 范 情 况 小 结 考核得分 考核等级 本人签字 考 核 领 导 小 组 意 见 注：此表存入教师个人业务档案。 （盖章） 年 月 日 31
附件6
教案评比实施细则
一、组织实施
教案评比在教务科教研督导室指导及监督下，由教学业务部门组织实施评比，教学业务部门组织教案评比时的主要工作包括以下方面。
（一）教案收集
1．教学业务部门负责收集所管辖课程的纸质教案（含实训教学任务书等）。 2．教研督导室每天对使用电子教案教学的教师是否有教案上课进行检查，并收集汇总，教案评比时，根据课程教案所属教学业务部门，拷贝给相应教学业务部门组织实施教案评比。
（二）准备教案评比评分表，表头如下。
201 ～201 学年第 学期 教学业务部门教案评比评分表
序任课号 教师 任教课程教案班级 名称 类型 单班周学时数 教学周数（约） 单班最高总学时数 本学期总学时 从高评到低分 排序 得备分 注 1 注：根据排序得分最高为10分，有教案的教师最低得分为4分。 （三）通知并召集本业务部门全体教师组织评比打分。
（四）数据统计，并去掉一个最高分，一个最低分后，计算出平均得分。 （五）将所有评分表、汇总表及测评单元（班级课程）平均得分等材料（纸质及电子稿）交教务科教研督导室。
二、评分标准、步骤及要求
评比教师教案主要评价教师在备课过程中所付出的工作，主要从教案规范和教学内容两个方面考虑。
（一）教案规范（20分）
纸质教案封面书写完整（填写了任教课程、班级、任课教师、讲授学期）；电子教案每次文件名规范完整（填写了教师姓名、课程名称、班级、日期、节次）。
1．每次课均有教学目标、重点难点、教学日期和节次等。（20分）
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2．每一章均有教学目标、重点难点、教学日期等（12分） 3．本课程有教学目标、重点难点等。（8分）
4．本学期教学目标、重点难点、教学日期等项目不完整。（0-7分） （二）教学内容（80分）
1．教案完整，备课次数与《评分表》中“班最高总学时”相适应（电子教案的文件名中可看到每一次教案包含的学时数，纸质教案每一日期一般为2学时）（每缺一次扣（80/N）分，（N为应备课次数）
2．详细记载教学内容（主要是纸质教案）和教学过程中发现的学生中存在的问题（主要是有机房训练课程的教案）；
3．详细记载教学内容； 4．简单记载教学内容；
5．使用的是新或旧教案（主要是纸质教案）。 （三）评分要求及步骤
1．每一位教师的教案至少要看三次课的备课内容。
2．首先看纸质教案的封面或电子教案文件名（用列表方式看）；再看其中课时最多的一个班的完整教学进程，并检查备课次数与《评分表》中“班最高总学时”是否相适应（纸质的则可看教师书写在备课页面右上角的内容和抽查小组抽查时盖的印章）；再看三次课的教学内容。
3．在评分表中填写评分，要求测评者对每一位教师的评分都不同。 4．在252中调入电子评分表，在电子评分表中输入评分并进行排序，若出现相同分值，则测评人员自行进行调整后，重新排序。
5．将计算时用的电子评分表重新命名后交252/ 教学部门教案评比。
三、其它
鼓励组建课程教学团队，加强课程教学研讨，创新教学内容，改革教学模式，研讨教学方法与手段，试行集中备课，团队成员共用一个教案。
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附件7
批改学生作业数量及质量评比实施细则
一、组织实施
批改学生作业情况评比在教务科教研督导室指导及监督下，由教学业务部门组织实施评比，教学业务部门组织批改作业评比时的主要工作包括以下方面。
（一）作业收集
1．教学业务部门负责收集所管辖课程的纸质作业（含实训报告的批改等）。 2．教研督导室每周收集电子稿作业及教师批改情况文件，作业批改情况评比时，根据课程所属教学业务部门，拷贝给相应教学业务部门组织实施作业批改评比。
（二）准备作业批改情况评比评分表，表头如下。
序号 任课任教课程作业本学期教师 班级 名称 类型 总学时 估计批改时间（小时） 批改时间/总学时 从高到低排序 得备分 注 1 2 注：根据排序得分最高为2分，布置且批改作业的教师最低得分为0.2分。 （三）通知并召集本业务部门全体教师组织评比打分。
（四）数据统计，并去掉一个最高分，一个最低分后，计算出平均得分。 （五）将所有评分表、汇总表及测评单元（班级课程）平均得分等材料（纸质及电子稿）交教务科教研督导室。
二、评分标准
评比教师批改学生作业的工作量(即估计批发时间，单位：小时)主要从质和量两个方面考虑。
（一）量：教师批改学生作业的总人次（学生每交一次作业批改后称一人次），及平均每次批改一位学生的作业量（每次布置的题数或题量），平均每教学时批改的学生作业的工作量。
（二）质：目前教师批改学生作业的程度（工作量）有如下几类：
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1．每次只有一个“阅”字； 2．每次只有一个“阅”字和日期；
3．每次只打一个成绩（百分制或A、B、C等） （1）每位学生的成绩很有规律或相同； （2）每位学生的成绩各不相同，且无规律性 4．对学生作业做出评语或修改 （1）部分学生 （2）全部学生
（3）评议内容的深度和广度
5．对学生作业打分并做出评语或修改 （1）精确计数还是粗略估分 （2）全部学生还是部分学生 （3）评议内容的深度和广度 三、评分步骤及要求 （一）评分步骤
1．根据教师批改学生作业的量和质估计总共的批改时间（分钟）； 2．将批改时间输入督导室给定的电子表格中（其中有本学期总学时）； 3．在电子表格中计算每学时批改时间；
4．根据每学时批改时间排序，出现相同结果时，评分人根据相同结果的教师作业批改情况，再次评估，分出上下来；
5．将计算结果填入《评分表》；
6．将计算用电子表格重命名后交252中。 （二）参与评比人员应做到
1．纸质作业：每个班抽查三人（本）以上，每本查看三次以上（学生作业不足三次的全部看）。
2．电子作业：每个班抽查三次以上，每次抽查三人（个文件夹）以上，每人
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查看三题（文件）以上。上述不足“三”的，则对应项全部看。
四、电子作业及批改文档有关事项
为了加强学校教学管理，增强教师在教学环节的责任感，便于评比教师批改学生作业更加规范、准确，根据2013年10月18日学校办公会议对教学工作委员会工作报告的批复，决定将原来每学期结束前一次性上交教师批改学生作业的电子文件改为每周上交一次教师批改学生作业的电子文件（如果教师该周内批改了学生作业则交，未批改则不交），学期结束时不再收取教师批改学生作业的电子文档。现将有关事项通知如下。
1．教师每次上交文件夹的名称规范为：教师姓名-课程名称-班级-日期（年月日）
2．文件夹内必须包含：学生上交的原始作业（文件或文件夹），教师批改学生作业的电子文档（必须是Word或Execl文档），教师批改的文字说明必须与学生原始作业中题号相对应。
3．教师批改学生作业的电子文档可以与上次的电子文档做在一起（一般是Execl文档），但该电子文档的必须增加上次及本次作业的“日期”的内容。
4．教研督导室专门在252中设立了一个文件夹，名称为“教师批改作业”，为了保证教师上交的文档不产生遗漏，该文件夹设置为教师只能存放和观察，同时督导室每周二将在QQ群中公布上周教师上交了批改学生作业的名单。
5．本学期教师批改的所有学生作业本可一次全部上交。 6．教师批改学生纸质作业仍按原办法执行。
7．要求所有电子作业的批改情况需实事求是，督导室、教学检查小组将不定时向所在班级学生核实布置电子作业情况。
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