答:1.推动教育研究的改革与发展2.意义提高教育教学质量3.提高教师自身素质
第二部分 心理学
第一节 心理学的研究对象和意义
真题在线 1.强调对意识作用与功能进行研究的心理学流派是机能主义。
2.把人的心理活动看作是信息系统的是认知心理学。 3.心理学成为独立的学科始于1879年 4.神经系统活动的基本方式是反射。
5. 构造主义主张采用实验内省法研究意识的.
6.格式塔心理学的代表人物有考夫卡、柯勒、韦特海默。 7.最早对无意识现象进行深入研究的是精神分析学派。 8.人本主义的代表人物是马斯洛、罗杰斯。
9.现代认知心理学诞生的标志是奈赛尔的《认知心理学》。 10.人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映
11.反射是指有机体通过神经系统对体内外刺激产生的规律性的应答活动。
12.在巴洛夫所讲的两种信号系统中第二信号系统属于人类所特有的。
13.下列选项中，属于心理过程的是记忆、意志、情绪。兴趣不属于心理过程
14.冯特建立了第一个心理学实验室，由此标志着心理学成为一门独
立学科。
15.被称为心理学的第三势力的是人本主义。 16.心理是脑的机能。，脑是心理的器官 17.心理学是研究心理现象及其规律的学科。 简答题 简述心理学的研究对象
答：1.心理学是研究心理现象及其规律的心理科学现象。 一般把心理学分为心理过程与个性心理两大方面。
2.心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。
3.个性心理包括个性心理倾向性（需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等）和个性心理特征（气质、性格、能力）两方面。 简述行为主义的心理学的主要观点 答：1.反对研究意识，主张心理研究行为 2.反对内省主张采用试验方法进行客观的研究。 论述题 论述教师学习心理学的意义 答：1.有助于理解和解释学生的心理现象
2.有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革
3有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作。
4．有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
简述心理学的发展流派 答：1.构造心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学 4.格式塔心理学 5.精神分析心理学，（主要贡献是重视动机和无意识动机的研究）6.人本主义心理学. （人本主义的代表人物是马斯洛、罗杰斯。被称为心理学的第三势力）7.现代认知
心理学
第二章 注意
真题在线 1.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是不随意主义
2.知觉的特性有选择性、理解性、恒常性、整体性。 3.“外行人看热闹，内行人看门道”体现了知觉的理解性。 4.老师带领学生们参观博物馆，观看前人创造的金银首饰、碑刻书画，促进学生理解中国古代史及文明史，这种教学模式是实物直观。 5.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是情绪记忆。 6.心理学研究表明，过度学习为50﹪时，效果最佳。 7.学生在考试时做主观题时，其主要的记忆活动是回忆。 8.暂时记住陌生号码属于短时记忆。 9.长时记忆最主要的编码方式是语义编码。
１０.理想和空想在本质上是有区别的，但都属于想像。 １１.演讲采用的语言形式，主要是独白语言。
１２.提炼事物的本质，舍弃其非本质特征的过程是抽象． １３．“如入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是感觉适应。 14.瞬时记忆的编码形式是图像记忆、声象记忆，主要编码形式是图像记忆。
15．短时记忆的容量是7〒2。
16.红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是联觉。
17.“长大后变成王母娘娘”属于空想。 18.分析与综合是思维的基本过程。
19.内部语言是非交际语言。是指借助语言行动思维过程中的一种特殊的语言现象。
20.医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者得病情，这属于思维的间接性。
21.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为变式。★
22.一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存时间短、保存力量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是感觉记忆 23.思维的基本形式是概念、判断、推理。
24.知觉的基本特性有选择性、理解性、整体性、恒常性。★ 25.在安静的教室里，突然一位同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去这种现象是无意注意。
26.不需要意识或不需要有回忆得情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是内隐记忆。
27.人在看书时，用红笔划出重点，以便于阅读，这是利用知觉的选择性。
28.“视而不见，听而不闻的现象“，典型的表现了注意的集中性 29.觉察刺激之间微弱差别的能力称为差别感受性。
30.黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，这时感觉的同时对比。 31.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为模象直观。
（模象直观即观察于教材有关的模型与图像如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等）
32.小张阅读《四游记》时，根据文字描述在脑中呈现孙悟空形象，这是再造想象 （再造想象是依据词语或符号的描述，示意在脑中形成与之相应的新形象的过程）
33.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是单一抑制。（早晨学习只受倒摄抑制影响，而晚上学习只受前摄抑制影响，即早晨和晚上所受的是单一抑制干扰）
34.聊天、辩论讨论等语言活动属于对话语言
35.教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的无意注意。
36.可以归纳出一篇文章的中心思想，这是思维的概括过程。（归纳文章中心属于思维达概括过程）。
37.表象的特征是1.直观性2.概括性3.可操作性
38.记忆系统包括 一.瞬时记忆 二.短时记忆 又称工作记忆 三.长时记忆又称永久性记忆
㈠瞬时记忆 特点：1.时间极短0.25-1秒之间 2.容量较大 、 3.形像鲜明 4、信息原始 ?瞬时记忆的编码形式有图像记忆和声象记忆，图像记忆是主要的编码形式? ㈡短时记忆 又称工作记忆