特点1.时间很短 ?30秒左右不得到复述就会遗忘? 2.容量有限 ?一般记忆是5-9个项目，平均值为7? 3.意识清晰 4.操作性强 5.易受干扰 主要的编码形式是?听觉编码和视觉编码，主要是听觉编码?
㈢长时记忆又称永久性记忆
特点1.容量无限2,信息储存时间久 主要的编码形式是意义编码为主，意义编码有两种形式，表象编码和
语义编码又被称为双重编码。
简答题 简述怎么引起和维持有意注意的条件 ⑴⑵⑶⑷
答：⑴加深对目的任务的理解 ⑵合理组织活动 ⑶对兴趣的依从性⑷排除乃外因素的干扰
简述创造想象产生的条件⑴⑵⑶⑷
答：⑴强烈的创造愿望⑵合理组织活动⑶对兴趣的依从性⑷排除内外因素的干扰
论述题 论述怎么样培养学生良好的思维品质⑴⑵⑶⑷⑸
答：⑴加强科学思维方法论的训练 ⑵运用启发方法调动学生思维的积极性、主动性 ⑶引导学生努力学习科学文化知识。扩大学生的知识经验可以发展学生的空间想像能力 ⑷结合学科教学，有目的的训练学生的想象力 ⑸引导学生进行积极的幻想 论述在教学活动过程中培养学生的想象力的途径⑴⑵⑶⑷⑸ 答：⑴要引导学生学会观察丰富学生的表象储备 ⑵引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门 ⑶引导学生势力学习科学文化知识，
扩大学生的知识经验可以发展学生的空间想象能力 ⑷结合学科教学，有目的地训练学生的想象力 ⑸引导学生进行积极的幻想 如何培养学生的观察能力⑴⑵⑶⑷⑸⑹
答：⑴在观察活动中，让学生明确观察的目的与任务
⑵制定周密的观察计划 ⑶掌握一定的观察方法⑷学会作观察记录⑸观察后的归纳、总结
如何让提高学生的记忆效果 ⑴⑵⑶⑷⑸⑹
答: ⑴明确记忆目的，增强学习的主动性⑵理解学习材料的意义⑶对材料进行精细的加工，促进对知识得理解 ⑷运用组块化学习策略，合理组织学习材料 ⑸运用众多信息编辑方式，提高信息加工处理的质量 ⑹重视复习方法，防止知识遗忘
试述教师应该如何提高教材直观，促进直观教学。⑴⑵⑶⑷ 答：⑴根据学习任务的性质，是灵活运用各种直观方式 ⑵运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点 ⑶教会学生干差方法，养成良好的观察习惯⑷让学生充分参与直观过程
联系实际说一说如何有效地组织复习⑴⑵⑶⑷⑸⑹
答：⑴及时复习 ⑵合理分配复习时间 ⑶分散复习与集中复习相结合 ⑷让学生充分参与直观过程
综合教学实践，试析教师如何帮助学生掌握科学概念⑴⑵⑶⑷⑸ 答：⑴以感性材料作为概念掌握的基础 ⑵合理利用过去的知识经验⑶充分利用“变式” ⑷正确运用语言表达 ⑸形成正确的概念体系，并运用于实践中
直观教学的基本形式 ⑴实物直观 ⑵模象直观 ⑶言语直观
第三章 情绪情感与意志
真题在线 1.当获悉北京获取2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂，此时的情绪状态是激情。
2.情感是人们对客观事物是否符合人的需要的一种反应，它包括道德感、理智感、美感。
3.下列对于压力叙述正确的是1.过度压力有利于个体高效地完成某一任务 2.压力有暂时性和持久性的区别3.压力存在太久，应付压力的情绪耗竭，这是压力的耗竭阶段。另外过度的压力对智力没有影响是错的。
4．新教室上讲台慌乱属于应激 （情绪的分类包括1.心境2.激情3.应激）
5．中国女排奋力拼搏，获得五连冠，表明中国女排具有意志品质的是坚韧性。
6.下列关于意志与认知情绪过程正确的是1.认知过程是意志过程形成的前提和基础 2.意志对认知有反作用 3..情感即可以成为意志过程的动力有可以成为阻力。
7.“胜不骄。败不馁”属于情感服从于意志。
8.大脑的喜怒哀乐爱恨等感受状态，使人的情绪在认识层面上的一种自我察觉，被称为情绪的主观体验 9.克服困难是意志行动最重要的特征。
10.意志行动的心理过程包括采取决定阶段、和执行决定。
11.客体之间的关系不同，一般可以把情绪划分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种基本形式。
12.“吃不到葡萄,说葡萄酸”这是那种防御机制？ 合理化 13.想要取得好成绩，又想去玩，这种冲突矛盾是双趋冲途 （两种事情都去做，但是只能选择一件，这种冲突是双趋冲突）
14.积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有调节功能。 简答题 简述意志的过程⑴⑵⑶⑷
答：⑴意志行动是人特有的自觉确定目的的行动 ⑵意志对活动具有调节支配作用 ⑶克服内部和外部困难是意志行动的最重要特征 ⑷意志行动是以随意动作作为基础的 简述情绪的功能⑴⑵⑶⑷⑸⑹
答：⑴信号功能 ⑵调节功能 ⑶感染功能 试论述培养学生良好意志品质的方法
答：⑴加强生活目的性的教育，树立科学的发展观 ⑵组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接体验 ⑶根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施 ⑷加强自我锻炼，从点滴小事做起 教师应当如何培养学生的情绪调节和控制能力？
答：⑴首先帮助学生形成正当的、合理的需要 ⑵培养学生高尚的人生观和正确的分析问题的能力 ⑶督促学生锻炼身体，培养学生的幽默感 ⑷培养学生消除不良情绪的能力 意志行动的过程㈠㈡㈢㈣㈤
答：㈠准备阶段 1.斗争动机 2.确定目标 3.选择性和制定行动计划㈡执行决定阶段 良好意志品质的特征
答: ㈠意志的自觉性 ㈡果断性 ㈢自制性 ㈣韧性坚。
自我防御机制包括1.压抑（也叫潜抑）、2.否认、3.臵换又称转移（迁怒就是这个机制）、4.投射（以小人之心度君子之腹属于投射）、5.代偿所谓（收之桑榆失之东隅就是这种作用）、6.文饰即是合理化、7.升华。
第四章 个性心理
真题在线 1.“音乐家必须不创造音乐，画家必须作画，诗人必须做诗﹍一个人要成为它能够成为那个人，就必须真实的面对自己”根据马洛斯的观点，这段话体现了人具有的自我实现需要。 2.马斯洛的需要层次理论
1.自我实现需要2.审美需要2.求知需要（1、2、3属于成长需要） 4.尊重需要 5.归属于爱的需要 6.安全需要 7.生理需要（4、5、6、7属于缺失需要）1-7的顺序从高到低排列
3.马斯洛人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为成长需要
4.卡特尔将基于先天秉赋，与神经系统的生理机能有关的智力称为流体智力。
5.影响青少年智力发展的因素为环境、遗传
6.诚实或虚伪、勇敢或怯弱、谦虚或骄傲等描述是个体的性格特征。