7.能够引起个体机能并满足个体需要的外在刺激，称为诱因。 8.能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理。 9.人格的内外向理论最早是由荣格提出的。
10.韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平，如果某侧团体的平均分为70分，标准差为5，而某人得分为80，那么这个人的智商是130. 智商IQ＝智龄〔实龄〓100 IQ＝100+15Z Z=（X—X）／SD X代表相应年龄群体的平均分 SD表示群体得分的标准差 X表示个体测验得分 Z表示个体的标准分
11.智力测验的标准 1.信度 2.效度 3.标准化 12.卡特尔的特质理论将人格分为16种特质。
13.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400-500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了实践活动的影响。 14.“人心不同，各如其面”。这句俗语为人格的独特性。 15.精力旺盛表里如一，刚强，易感情用事，这是胆汁质。 16.韦克勒斯革新了智商的计算方法，将比率智商改成离差的智商。 17.测验能测量到的所需要测量的东西是测验的效度。
18.一般研究者把家庭的教养方式分为三类，即权威型、放纵型、民主型教养方式。
19.弗洛伊德的人格“三我”结构 1.本我 2.自我 3.超我
20．自我调控系统 1.自我认知 2自我体验 3.自我控制 21.现代的气质学说仍然分为四种典型的类型：⑴胆汁型（胆汁质以精神旺盛，表里如一，刚强，易感情用事）
⑵多血质（多血质以反应迅速，有朝气，活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶、为特征）
⑶黏液质（稳重，但灵活不足。踏实。但是有些死板，沉着冷静，但缺乏生气）
⑷抑郁质（敏锐，稳重，体验深刻，外表虽柔，怯弱，孤独行动缓慢）
22.马斯洛需要层次理论中的最高层次理论是自我实现需要 23.决定于后天的学习，与社会文化有着密切关系的能力是晶体能力 卡特尔把智力分为晶体智力和液体智力，晶体智力是以学得的经验为基础的认识能力。
24.下列属于自陈述式的人格测验是1.明尼达多项人格测试 2.卡特尔16种人格因素测验 3.爱德华个人兴趣量表 主体统觉测试属于投射测试。
25.最早科学编制的智力量表是比纳—西蒙智力量表
26.加德纳的多元智力理论为我国的新课程改革“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
27.李乐多愁善感。聪明多疑、孤僻清高。这种类型属于抑郁质。 简答题 简要说明能力，才能和天才的关系。
答：能力是直接影响活动的效率，保证活动任务顺利完成的个性心
理特征。它是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一条件。几种相关的。结合在一起的能力统称才能。如果一个人的各种能力在活动中达到了最完善的发展和结合，能创造性地完成某一领域的多种活动任务，通常被称为天才，天才是高度发展的才能。 论述马斯洛的需要层次理论⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺
答.⑴马斯洛把人的需要按照其先后强弱程度分为高低不同的七个层次
⑵这七个层次分别是：1.自我实现需要 2．审美需要2.求知需要4.尊重需要 5.归属于爱的需要 6.安全需要 7.生理需要 ⑶（1、2、3属于成长需要）（4、5、6、7属于缺失需要） 论述影响人格形成与发展的因素
答：⑴生物遗传因素 ⑵社会文化因素⑶家庭因素⑷早起童年经验⑸学校教育因素⑹个人主观因素 试述说明如何培养学生良好的性格
答: ⑴加强人生观，世界观和价值观的教育⑵及时强化学生的积极行为 ⑶ 充分利用榜样人物的示范作用⑷利用集体的教育力量 ⑸依据性格倾向因材施教⑹提高学生的自我教育能力 试述影响个体智力发展的因素
答：⑴遗传与营养 ⑵产前环境与早期经验⑶教育与教学⑷社会实践⑸主观努力
第五章 社会心理与行为
真题在线 1.学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这
种现象称为晕轮效应。
2.“以小人之心，度君子之腹“说的是印象形成的效应中的是投射效应。
3.个人的观念与行为由于群体引导或压力面向与多数人相一致的方向变化的现象是从众
4．道德水平越高的人，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从权威而去伤害他人，这是影响服从因素中的个性因素。 5.心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，包括包容、控制、感情需要。
6.当群体一起完成一项工作时，群体成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务偏少，这种现象称为社会惰化。
7．社会态度是个体基于过去经验对周围的人、物、事持有的比较持久而一致的心理准备状态，它包括认知成分、情感成分、行为成分。 8.印象形成是指对他人或事物进行归类，明确其意义，使自己的行为获得明确定向的过程。
9.社会态度有四种基本功能：适应功能、自我防御功能、价值表现功能.认识和理解功能。
10.最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为首因效应。
11.人们倾向于认为东方人更保守，这一现象被称为社会刻板印象。（社会刻板印象是指对各类人持有的一套固定的看法，并以此作为判断评价其人格的依据）
12.与别人骑单车竞赛，时速会更快，这是社会助长。
12．服从是个人按照社会要求，群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。
简答题 简要说明影响服从的因素
答：1.命令者的权威性 2.服从者的道德水平和人格特征 3.认识或理解
简要说明从众的类型
答：1.真从众 2.权宜从众 3.不从众
第三部分 教育心理学
第一章 教育心理学概述
真题在线 1.在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的的心理研究方法是现场实验 2.教育心理学研究的核心内容是学习过程。
3.1924年我国的第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是廖世承。
4.下列研究方法中，对条件控制最严格的是实验室实验法
5.世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年出版的卡普解列夫的《教育心理学》
6.反思性是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
7.教育心理学的发展时期是20世纪20--50年代。