2016届高三物理复习资料
1．分析物体的运动问题，要养成画运动草图的习惯，主要有两种草图；一是v－t或s－t图象；二是运动轨迹．这样将加深对物体运动过程的理解，有助于发现已知量和未知量之间的相互关系．
2．如果一个物体的运动包含几个阶段，就要分段分析，弄清物体在每段上的运动规律．如果全过程不是匀变速运动，但只要每一小段做匀变速运动，也可以在每小段上运用匀变速公式求解，前后段以速度v相连．
3．由于本章公式较多，且各公式间有相互联系，因此，本章的题目常可一题多解．解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案．解题时除采用常规的解析法外，图象法、比例法、极值法、逆向转换法(如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动)等也是本章解题中常用的方法． 4．匀变速直线运动规律的六个推论．
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①速度—位移关系式：v2t－v0＝2ax.
t
②在一段时间内，中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度v2＝v.
v0＋vtx
③在一段时间内的平均速度等于这段时间初、末速度和的一半v＝＝.
2t④在一段位移内，位移中点的速度平方等于这段位移初速度平方与末速度平方之和的一
2
v20＋vt
半：v＝.
22
2x
⑤在任意两个连续相等的时间间隔内，位移之差是一个恒量 Δx＝xⅡ－xⅠ＝xⅢ－xⅡ?＝xN＋1－xN＝aT2.
⑥运用逆向思维，可以将末速度为零的匀减速直线运动看做是初速度为零的匀加速直线运1动：x＝at2.
2
5.利用“逐差法”求加速度： a?(x4?x5?x6)?(x1?x2?x3)(x3?x4)?(x1?x2) a?29T24T
强化练习
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1.一质点做匀加速直线运动，由A到B和由B到C所用时间均为2 s，且前2 s和后2s的位移分别为8m和12m，求质点的加速度和A、B两点的瞬时速度。
2一辆公共汽车进站后开始刹车，做匀减速直线运动。开始刹车后的第1 s内和第2 s内位移大小依次为9 m和7 m。则刹车后6 s内的位移是多少？
3.一物体做匀变速直线运动，在第3 s内的位移是15 m,第8 s内的位移是5 m,则物体的初速度为______,加速度为______m/s2
4.一滑块由静止从斜面顶端匀加速下滑，第5 s末的速度是6 m/s，求：
（1）第4 s末的速度；（2）前7 s内的位移；（3）第3 s内的位移.
5．有一个做匀变速直线运动的物体，它在两段连续相等的时间内通过的位移分别是24ｍ和64ｍ，连续相等的时间为4s，求质点的初速度和加速度大小。
6.一摇控玩具汽车在平直路上运动的x?t图象如图所示，则（ ）
A．15s末汽车的位移为300m B．20s末汽车的速度为-1ms C．前10s内汽车的速度为3m/s D．前25s内汽车做单方向直线运动
7.一物体自t?0时开始做直线运动，其速度图线如图所示，下列选项正确的是（ ）
A．在0～6s内，物体离出发点最远为30m B．在0～6s内，物体经过的路程为40m C．在0～4s内，物体的平均速率为7.5m/s D．在5～6s内，物体做匀减速运动
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8．一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先作匀加速直线运动，接着作匀减速运动，开到乙地刚好停止，其速度图象如图所示，那么在0-t0和t0-3t0两段时间内（ ）
A．加速度大小之比3∶1 B．位移大小之比为1∶2 C．平均速度大小之比为2∶1 D．平均速度大小之比为1∶1
9. 一个物体从h高处自由下落，经过最后196m所用的时间是4s。若空气阻力可以忽略不计，求物体下落的总时间t和下落的高度h。
10. 如图所示为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有4个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点，测出1、2、3、4、5、6点到0点的距离，如图所示(单位：cm)．由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小v4＝________m/s，小车的加速度大小为________m/s.(保留二位有效数字)
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11．如图所示，A、B两物体相距S＝7m，此时A正以VA＝4m/s的速度向右匀速运动，而B此时在摩擦力作用下以速度VB＝10 m/s向右匀减速运动，加速度大小为2m/s2，则经多长时间A追上B？
12.一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车以3 m/s2的加速度开始行使，恰在这时一辆自行车以6 m/s的速度匀速驶来，从后面赶上汽车。求 （1）汽车从路口开动后，在追上自行车之前经多长时间两车相距最远？此时距离是多少？
（2）什么时候汽车追上自行车，此时汽车的速度是多少？
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第三章相互作用
一、受力分析顺序：重力、弹力、摩擦力、然后才是考虑是否受其它力的作用； 二、受力分析中要注意的是：
1、明确研究对象（受力物体），判断是否多了力时可以分别找每个力的施
力物体
2、判断是否漏掉力时除应按以上次序找外，还应当一个一个方向地找完 3、力的方向务必严格遵守力的性质，（如：重力竖直向下，弹力垂直接触
面或沿绳收缩方向，摩擦力总与相对运动或相对运动方向相反） 4、物体的受力情况必须与物体的运动状态相符合
5、当只是根据弹力、摩擦力的产生条件很难做出判断时，有时可以借助二力平衡条件来分析物体的受力情况。
三、巩固训练：（假设以下面均粗糙，对物体受力分析，作出它的所受到的所有
力） 静止于水平地面上的小球
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木块受向右的力，向左运动
F 静止在斜面上的木块 木块受向右的力，沿墙面下滑
静止的小球 静止的小球
静止的杆
静止的杆
静止的杆
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沿着绳子的方向，且只能产生拉力
杆产生的弹力方向：既可以产生拉力也可以产生压力，但不一定沿杆的方向
例1．如图所示，处于水平地面上的物体。
（1）静止 （2）向右运动 （3）向右匀速运动
例2．如图所示，处于水平地面上的物体。 （1）静止
（2）向右匀速运动 （3）向左运动
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静止的球
静止的杆
静止的球
F