C．读书是一种乐趣 D．“为中华之崛起而读书”
3．以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（ ）
A．学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程； B．学习动机只对学习活动的发起起作用
C．影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 D．学习动机越高学习的结果越好
4．学习动机的强化理论是由 学习理论家提出来的。（ ） A．格式塔派 B．联结派 C．认知派 D．建构派 5．罗杰斯提出的学习动机理论是（ ）
A．需要层次论 B．强化理论 C．自我效能感理论 D．自由学习理论
6．需要层次论是 心理学在动机领域的体现，其代表人物是 。（ ）
A．人本主义 马斯洛 B．行为主义 班杜拉 C．认知主义 苛勒 D．人本主义 韦纳
7．罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ） A．前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣 B．前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系
C．前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系 D．前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
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8．以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？（ ）
A．“我能行” B．“学好了就有奖励” C．“我喜欢” D．“我不得不学好”
9．以下几种学习动机理论哪一个不属于认知理论的？（ ）
A．自由学习理论 B．自我效能感 C．成败归因理论 D．自我价值理论
10．把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（ ） A．自我价值理论 B．期望——价值理论 C．成败归因理论 D．自我效能感理论
11．最早提出“归因理论”的是（ ）
A．韦特海默 B．罗特 C．韦纳 D．海德
12．韦纳在前人的基础上，提出 把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素。（ ）
A．“控制点” B．“稳定性” C．运气 D．任务难度 13．韦纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（ ） A．努力 B．能力 C．任务难度 D．运气
14．根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（ ）
A．惊喜和感激 B．满意和自豪 C．内疚和无助 D．学习没有积极性
15．自我效能感理论是由 提出来的。（ ）
A．桑代克 B．维果斯基 C．班杜拉 D．阿尔金森
16．以下说法正确的是（ ）
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A．应当以外部动机为主，内部动机为辅 B．应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化 C．老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习 D．激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
17．利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（ ） A．不利于提高学生的上进心 B．容易导致学生心理紧张和焦虑 C．不利于课堂气氛的活跃 D．不利于激发学生个人的努力 18．有关学生动机的培养，说法正确的是（ ） A．为学生选择的榜样越优秀越好
B．给学生的建议不应太具体，越抽象越好
C．可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 D．告诉学生失败都是由于外部因素导致的
19．自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是（ ）
A．自我价值感 B．需要的满足 C．自己的兴趣 D．适当的归因
20．需要层次论中的成长性需要是指（ ）
A．自我实现的需要 B．归属与爱的需要 C．生理的需要 D．尊重的需要
二、简答题
1．简述学习动机的强化理论的主要内容。
2．简述马斯洛的需要层次论及其对学习动机的解释。 3．什么是期望——价值论？
4．归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的？ 5．简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。
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6．如何培养学生的学习动机？
第五章 知识的建构
一、选择题
1． 把知识分为：具体的知识、方式方法的知识和普遍原理的知识。（ ）
A．加涅 B．阿尔金森 C．布鲁姆 D．布鲁纳 2．根据知识的不同反映深度，可以分为（ ） A．感性知识、理性知识 B．具体知识、抽象知识 C．陈述性知识、程序性知识 D．方式方法知识、普遍原理知识 3．以下那一个属于程序性知识？（ ）
A．关于袋鼠的定义 B．某明星的个人档案 C．名人的自传 D．产品的使用说明书 4．根据布鲁姆的分类，下面属于“普遍原理知识”的是（ ） A．日期 B．中学生守则 C．牛顿第一定律 D．家庭地址
5．在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫做（ ）
A．知识的顺应 B．知识的改组 C．知识的同化 D．知识的变革
6．知识的同化反映的是新旧知识的（ ）
A．对立性 B．改造性 C．累积性 D．矛盾性
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7．同化和顺应的关系是（ ）
A．对立统一 B．相互独立 C．二者没有区别 D．截然对立
8．掌握知识的三个阶段是（ ） A．应用——练习——巩固 B．学习——分析——应用 C．领会——巩固——应用 D．习得——巩固——运用
9．以下几项属于概念转变的是（ ） A．对某种知识的举一反三
B．原来认为“天圆地方”，经学习知道“地球是圆的” C．从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果” D．“鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”
10．“那个人长什么样我不记得了，但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于（ ）
A．回忆 B．再认 C．想象 D．联想 11．程序性知识的运用是指（ ）
A．解决“是什么”的问题 B．解决“怎么办”的问题 C．解决“怎么样”的问题 D．以上都对 12．以下现象，不属于学习的迁移的是（ ） A．由于经常打篮球，小陈的跳高能力很不错 B．学会骑自行车后，学会骑摩托机车的速度特别快 C．由于画画得很好，小张在美术社表现很出色
D．由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师
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