A．调节策略 B．注意策略 C．计划策略 D．监控策略
14．关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是（ ） A．任务越简单，越能激励自己努力 B．任务越难，越能激励自己
C．中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己 D．任务难度与努力程度没有关系 15．以下哪种不属于学业求助策略（ ） A．经常与同学交流学习心得 B．向成绩优秀的学生请教 C．上网查资料
D．把自己的成功经验传给学弟学妹
二、简答题
1．什么是元认知？元认知的作用有哪些？
2．学生常常需要鼓励自己不断努力，对此你有什么好的建议？
第八章 问题解决能力与创造性的培养
一、选择题
1．下面哪一个不属于传统的智力理论？（ ）
A．斯滕伯格的成功智力理论 B．斯皮尔曼的二因素论 C．瑟斯顿的群因素轮 D．吉尔福特的智力三维结构模型
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2．用“1”代表语文，当完成语文推理时，用G+S1来表示这个过程的智力使用状况，这是哪一个智力理论的观点（ ）
A．群因素论 B．流体、晶体智力理论 C．智力三维结构模式 D．二因素论
3．智力三维结构模型中的三个维度是（ ） A．流体、晶体、固体 B．操作、内容、产物 C．普遍、一般、特殊 D．记忆、思维、评价
4．流体智力与晶体智力的理论是由 提出来的？（ A．瑟斯顿 B．吉尔福特 C．加德纳 5．下面哪一种是晶体智力（ ）
A．记性超强 B．反应敏捷 C．博学多才 锐
6．关于流体智力和晶体智力发展趋势，说法正确的是（ A．随着年龄增长，流体智力越来越高 B．随着年龄增长，晶体智力越来越高 C．年纪越轻，流体智力越低
D．流体智力、晶体智力都与年龄无必然关系 7．“老谋深算”指的是（ ）
A．晶体智力 B．流体智力 C．普遍智力 力
8．当今流行的IQ测验是 影响的结果。（ ）
A．多元智力理论 B．成功智力理论 C．传统智力理论D．三元智力理论
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） D．卡特尔 D．思维敏 ） D．特殊智 9．多元智力理论是由 提出来的。（ ）
A．斯特伯格 B．加涅 C．吉尔福特 D．加德纳 10．多元智力理论中不包括的是以下哪种智力？（ ） A．语言 B．匹配 C．人际关系 D．音乐 11．成功智力理论是由 提出的？（ ）
A．斯皮尔伯格 B．斯滕伯格 C．加德纳 D．麦克利兰
12．下面哪一个是“问题解决”？（ ）
A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一个词来造句 D．荡秋千
13．如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于（ ）
A．爬山法 B．类比法 C．启发式 D．算法式 14．关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（ ） A．动机水平越高，问题解决效率也越好 B．动机水平越高，问题解决效率越差 C．动机水平适中，问题解决效率最好 D．动机水平与问题解决效率无必然关系
15．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ） A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D．“心理眩惑”有助于问题解决
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16．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）
A．思维定势 B．原型启发 C．功能固着 D．酝酿效应
17．从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是（ ） A．原型启发 B．酝酿效应 C．近因效应 D．宽大效应
18．以下属于酝酿效应的例子的是（ ） A．看到鸟飞，发明了风筝
B．想了好久的都想不出办法干脆不想了，结果过一会突然有了解答 C．看到别人的办法不错也跟着用 D．换一个角度去思考问题
19．下面几种事物不属于创造性作品的是（ ）
A．《共产党宣言》 B．《四书集注》 C．《哈里波特》中文译文 D．《金刚经》原文手抄稿 20．创造性的基本结构中不包括（ ） A．创造性人格 B．创造性思维 C．创造性意识 D．创造性勇气
21. 在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（ ）
A．百家争鸣 B．自由辩论 C．抢答 D．“胡说八道” 22．把某一学科的方法、理论运用到另一学科，这种培养创造性的方法叫做（ ）
A．类比模拟法 B．设问探究法 C．移植法 D．列举法
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二、简答题
1．简单评价多元智力理论及其意义。 2．影响问题解决的因素有哪些？ 3．如何培养问题解决的能力？
4．简单介绍什么是创造性？创造性的基本结构是什么？
第九章 社会规范学习与品德发展
一、选择题
1．社会规范学习一般要经历哪些过程？（ ） A．遵从——抗拒——妥协 B．遵从——认同——内化 C．抗拒——认同——遵从 D．认同——遵从——内化
2．把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是（ ）
A．柯尔伯格 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．弗洛伊德
3．皮亚杰的道德发展阶段论是从 岁开始的，因为他认为这之前儿童没有道德。（ ）
A．1 B．2 C．3 D．5
4．以下哪一个不属于儿童品德不良的客观原因（ ） A．家教不严，家长自身作风不良 B．教师对学生品德影响有所疏忽 C．学生接触的社会环境太过复杂 D．学生自身意志薄弱
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