是院领导有意整她，故到院办大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。之后，在教师的集体活动中，多次不顾场合，只要看见院领导就发脾气，宣泄心中不快。 （材料二）女研究生陈某（25岁）于2006年9月由湖北省入香港城大数学系读博士，该生就读的数学系课程于12月16日举行期终考试。12月6日，该系副教授戴某于城大的邮箱发现一个信封，内有1万元现金，同日他收到陈某一封电邮，声称是该课程的学生，亦是将现金放入邮箱的人。5日后，戴某再收到陈某寄给他的电邮，催促他将试题及答案交予她。戴某在数学系系主任陪同下向廉署报案。其后，戴在廉署指示下，相约陈某于12月13日见面，表示会让陈某查看有关试题及答案。陈某赴会，确认自己是撰写电邮的人，并要求戴某把试题和答案交由她抄写。正当陈某埋头抄写答案时，即被廉署人员拘捕，因贿赂罪被判入狱6个月。 请问：
（1）材料一中，孙某道德失范的根源在于 A．没有处理好与领导的关系 B．没有处理好与同事的关系 C．不关爱学生 D．看重名利
（2）材料二中，如果你是戴某，你的做法是 A．收下1万元，给陈某进行考前辅导 B．收下1万元，并把试题和答案给陈某
C．拒绝陈某的要求、退回陈某1万元，并告诫陈某这种行为会触犯法律 D．与戴某的做法一样，向廉署报案并配合廉署行动 参考答案
一．1D，2B，3A
二．1ABCD，2ABCD，3ABCD，4ABCD，5ABD，6ABD，7ABCD，8ABCD，9ABCD 三．1A，2B，3A，4B，5B，6A，7A，8B，9A，10B，11B，12B 四．1（1）A，（2）ABC
2（1）CD，（2）CD
第一部分 第四章模拟试题
单项选择题（20题，每题1.5分,共30分） 道德原则与规范是社会从其 （ ）
A．全局利益出发，对民众提出的要求 B．国家利益出发,对民众提出的要求 C．发展的历史必然性,对民众提出的要求 D．自身利益出发,对民众提出的要求 高校教师的职业规范体系是由 （ ）
A．社会对教师道德行为提出的 B．社会主义原则与集体主义原则两部分组成 C．职业道德原则与职业道德规范两部分组成 D．集体主义与人道主义两部分组成 我们所进行的社会主义道德教育首先要遵守的原则是 （ ） A．集体主义原则 B．社会主义原则
C．人道主义原则 D．社会主义道德原则
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我国在进行高校教师的职业道德建设时，必须首先坚持其社会主义方向 （ ） A．社会主义方向 B．社会主义道德的基本原则 C．反映社会主义经济关系 D．反映高校教师劳动的特殊性 社会主义道德建设最重要的是要抓住 （ ） 共产主义的道德核心 B．为人民服务这个核心 集体主义原则这个核心 C．社会主义原则这个核心 最初意义上的人道主义更多地被运用于 （ ） A．资产阶级 B．工人阶级 C．无产阶级 D．中产阶级
社会主义人道主义与资本主义人道主义有 （ ） 没有本质区别 B．有本质区别
C．相通之处 D．无相通之处 社会主义人道主义是 （ ）
是资本主义人道主义的继承与发展 B．社会主义精神文明建设的体现 C．“革命的人道主义”的继承和发展 D．社会主义道德观念的体现 9、“天赋人权”的观点是 （ ）
A．启蒙运动时期提出的 B．文艺复兴时期提出的 C．工业革命时期提出的 D．大革命时期提出的 10、在社会生活中，规范就是用来调节 （ ） A．人与社会的各种关系 B．学校与师生的各种关系 C．人与人的各种关系 D．家庭邻里的各种矛盾
11、献身教育、甘于奉献是社会主义国家教师的 （ ） A．职业精神 B．职业素质 C．职业品格 D．职业道德
12、构建良好的师生关系关键在于 （ ） A．制度 B．规范 C．教师 D．学生
13、热爱学生是社会赋予教师的 （ ） A．使命 B．职责 C．要求 D．品格
14、当今时代，经济、社会发展强调合作意识与 （ ） A．团结精神 B．竞争能力 C．协作精神 D．公关能力
15、身正为范，为人师表，是对高校教师职业道德的 （ ） A．本质要求 B．规范要求 C．基本要求 D．最高要求 16、“学为人师，行为世范”是 （ ）
A．江西师范大学的校训 B．北京师范大学的校训 C．南京师范大学的校训 D．山东师范大学的校训
17、高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有 （ ）
A．教书育人的理念 B．端正的学术态度 C．治学严谨 D．遵守校规校纪 18、作为教师要热爱 （ ）
A．党的教育事业 B．民族的教育事业 C．国家的教育事业 D．人民的教育事业 19、集体主义原则是 （ ）
A．社会主义价值观内容之一 B．共产主义思想内容之一 C．无产阶级世界观内容之一 D．工人阶级特征之一 20、道德原则和规范是普遍存在于 （ ） A．文明社会 B．资本主义社会 C．人类社会 D．社会主义社会
二、多项选择题（10题，每题2分,共20分） 1、高校教师职业道德原则主要有 （ ） A．社会主义原则 B．集体主义原则 C．人道主义原则 D．团结协作原则 2、人道主义原则的基本内容 （ ）
A．体现尊重人权的精神 B．是现代教育追求的精神 C．体现人类本质的精神 D．促进学生的全面发展 3、贯彻人道主义原则的具体要求 （ ）
A．教师应成为学生的良师益友 B．创造有利于学生自我教育、自我发展的环境 C．尊重学生，关心学生 D．提供条件保障学生的自由和权益 4、高校教师职业道德的基本规范 （ ）
A．坚定立场，把握方面 B．献身教育，甘于奉献 C．严谨治学，科学育人 D．身正为范，为人师表 5、热爱学生，以情动人主要包括 （ ）
A．要用心去了解大学生，关心爱护大学生，建立良好的师生关系 B．要尊重学生，信任学生，做学生的良师益友 C．对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求 D．要有教无类
6、团结协作，是处理好同事之间关系的道德准则，主要包括 （ ） A．坚持把教师集体利益放在第一位
B．教师间要相互尊重、相互支持、团结合作
C．服从分配，并能把困难留给自己，把方便让给别人 D．工作上要相互学习，相互帮助 7、坚定立场，把握方面包括 （ ）
A．加强政治理论学习，不断提高政治素质 B．牢固树立正确的世界观、人生观和价值观 C．坚持社会主义的教育方向
D．增强政治敏锐性，正确把握政治方向 8、对学生全面严格要求包括 （ ）
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A．严格考勤制度 B．严把考试关 C．严要有度 D．严要有方
高校教师职业道德建设，必须按照相关法律法规的要求进行，其中包括 （ ） A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国高等教育法》 D．《中共中央国务院关于进一步加强大学生思想道德建设若干意见》 10、高校教师职业道德的基本规范主要包括 （ ） A．三个方面 B．两个方面 C．四个方面 D．六个方面 三、判断题（（20题，每题1.5分,共30分） 1、高校教师职业道德原则是 （ ）
A．高校教师职业道德体系的重要组成部分 B．依据相关的法律法规而制定 C．高校教职工都必须遵守 D．保证教学秩序的依据
2、教育的社会主义原则、集体主义原则和人道主义原则是 （ ） A．指导教育教学改革的原则 B．指导教师探索教育规律的原则
C．指导教育管理者科学组织管理的原则 D．指导高校教师思想行为的具体化原则
3、我们进行社会主义道德教育首先要遵守的原则是 （ ） A．马克思主义中国化原则 B．社会主义原则 C．爱国主义原则 D．集体主义原则
4、我国在进行高校教师的职业教育道德建设时，必须 （ ） A．反映社会主义经济关系 B．反映党的方针政策 C．符合教育法
D．符合我国的社情民意
5、在教育教学过程中，教师应时刻提醒自己 （ ） A．要了解学生
B．要掌握教育教学规律 C．要以学生的利益为出发点 D．要不断提高自身的业务水平
6、教育的人道主义强调教育 （ ） A．要给予教育工作者充分的尊重
B．要给予学生充分的人文关怀
C．对犯错者要给予批评、教育与帮助 D．对人的普遍关怀和尊重 7、社会主义人道主义 （ ） A．区别于资本主义人道主义 B．建立在资本主义人道主义之上 C．是社会主义道德的继承与发展 D．是改革开放时代的产物 8、促进学生的全面发展 （ ） A．是高等教育改革与发展的目标 B．是社会主义现代化建设的需求 C．是现代教育追求的目标
D．是社会主义市场经济发展的需求
9、教育的人道主义原则要求高等教育要尊重 （ ） A．学生的个性差异 B．学生的发明创造 C．学生的想象力 D．学生的选择性
10、教师素质的核心是其 （ ） A．专业素质 B．综合素质 C．政治素质 D．能力素质
11、一个国家一个民族的振兴主要靠 （ ） A．科技与进步 B．科技与教育 C．教育与发展 D．改革与开放
12、团结协作，是处理好同事之间关系的 （ ） A．道德准则 B．行为规范 C．文明行为
D．集体主义原则
13、处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是 A．积极参加学校组织的各项活动 B．为学校的改革与发展献言献策 C．学会站在不同角度思考与处理问题 D．尊重、服从领导
14、正确把握政治方向就是 （ ） A．坚持走社会主义道路
）B．坚持社会主义的方向 C．坚持社会主义的教育方向 D．坚持教育优先发展
15、教师的政治素质应该包括 （ ） A．四个部分 B．三个部分 C．两个部分 D．五个部分
16、如何树立正确的世界观、人生观、价值观，是道德教育的一项 （ ） A．基本内容 B．主要内容 C．重要内容 D．核心内容
17、集体主义原则是 （ ） A．社会进步的文明标志 B．时代赋予的要求
C．社会主义精神文明的重要标志 D．共产主义理想的具体体现
18、教师集体利益得到实现时 （ ） A．每位教师的利益不一定实现 B．每位教师的利益可能实现
C．每位教师的利益不一定能完全实现 D．每位教师的利益才可以实现 19、“尺有所短，寸有所长”对教师而言是指 （ ） A．教师能认识到自己的优点 B．教师能发现别人的不足
C．教师既能发现别人的长处，也能找到自己的不足 D．教师之间要互相学习，取人之长，补已之短 20、教师热爱学生代表着 （ ） A．国家、社会对下一代的热爱 B．教师高尚的职业道德 C．爱岗敬业，以情育人 D．献身教育，甘于奉献
四、情景分析题（共两大题，每题10分，共20分）
1、陈老师为某高校博士研究生，毕业后留校任教。先因住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。陈老师非常气愤，认为是院领导有意整他，倍感委曲，有时上课也控制不信自己的情绪，甚至无法将课上完。他还经常到领导办公室与领导争执，同事劝说也无效，最后因情绪失控，在家休息，院领导只好安排别的老师代课。
A．陈老师遇到的是一些什么样的麻烦事情？ （2分）
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（ B．陈老师是对待这些麻烦事情的态度及处理方法？（2分） C．如何看待教师职业的崇高与平凡？ （3分） D．如何加强高校教师职业道德修养？ （3分）
2、姜伯驹，数学家，拓扑学家，北京大学教授，中国科学院院士。姜教授长期从事拓扑学研究，其在专业方面研究创造的计算方法在国外称为“姜子群”、“姜空间”。但是，姜教授始终强调他的职业是“教师”，育人是他的第一职责，“我首先是一名教师，其次才搞些研究”。他经常说：“我也喜欢做数学教师。”在投身数学研究的同时，他又用坚守教学一线50载的事实，证明了这一点。
在姜教授看来，教书育人比自己出成果更重要。他说：“作为一名大学教师，培养出一批杰出人才比自己取得一两项成果更有价值，当前最迫切的任务就是花大力气培养好青年一代。”基于这样的理念，多年来，他坚持给本科生和研究生开课，并多次不惜花费大量时间开设新的课程，力图把世界最新学术成就和思想传授给学生，让学生尽快赶上国际数学研究水平。他对数学教育的理解是：让学生学会抓住事物的本质以及事物间的联系，并养成独立思考习惯及创新思维。 在北大，学生称姜伯驹是“最好的老师”，并总结姜老师的教学：精益求精、高屋建瓴、融会贯通、因材施教。
姜伯驹如何看待科研与教学的关系？ （2分） 姜伯驹对数学教育的理解是什么？ （2分） 为什么北大学生称姜伯驹是“最好的老师”？ （3分） 姜伯驹的感人事迹给我们带来什么启示？ （3分）
单项选择题（20题，每题1.5分,共30分）
A C B A B A B C 9、 A10、C 11、D12、C13、B14、C15、A16、B17、B 18、D19、C 20、C
二、多项选择题（10题，每题2分,共20分）
1、A B C2、A D3、B C D4、A B C D5、A B C D6、A B D7、A D8、C D9A B C D10、D
三、判断题（（20题，每题1.5分,共30分）
1、A2、D3、B4、A5、C6、D7、A8、C9、A10、C11、B12、A13、D14、C15、B16、A17、C18、D19、D20、A
四、情景分析题（共两大题，每题10分，共20分） 1、（1）陈老师遇到的是一些什么样的麻烦事情？ （2分） D．陈老师遇到了住房与职称评定方面的麻烦。
（2）陈老师是对待这些麻烦事情的态度及处理方法？ （2分） A．陈老师对这两件麻烦事情的态度是不理解、不服气。 B．在分房问题上与领导争吵。
C．在职称问题上不仅与领导争执甚至上课也无法控制自己的情绪。 C．如何看待教师职业的崇高与平凡？ （3分） 结合案例阐述自己的看法，言之有理即可。
D．如何加强高校教师职业道德修养？ （3分）
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结合案例阐述职业道德规范的相关内容，并有自己的看法即。 2、姜伯驹如何看待科研与教学的关系？（2分）
姜教授长期从事拓扑学研究，其在专业方面领先国际水平，但他始终把教书育人看得比自己出成果更重要，他说：“我首先是一名教师，其次才搞些研究”。 姜伯驹对数学教育的理解是什么？ （2分）
姜伯驹对数学教育的理解是：让学生学会抓住事物的本质以及事物间的联系，并养成独立思考习惯及创新思维。
为什么北大学生称姜伯驹是“最好的老师”？ （3分） 一是，有国际水平的专业成就，令学生景仰；
二是，有先进的专业教学理念，教学效果得到学生的赞许； 三是，在投身数学研究的同时，坚守教学一线50载。 姜伯驹的感人事迹给我们带来什么启示？ （3分）
运用案例、结合高校职业道德行为规范，阐述自己的认识，言之有理即可。
一、单项选择题（共20分，每小题2分）
1、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有（ ）。
A、表率性 B、律己性 C、真实性 D、平凡性和精神的高尚性 2、以下不属于教师个性品质健康性的提法是（ ）。 A、仪表大方 B、兴趣广泛 C、意志坚强 D、情绪健康
3、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是（ ）。 A、他律 B、自律 C、内省 D、慎独
4、言行一致，表里如一说明了为人师表（ ）。
A、蕴含着真 B、饱含着善 C、体现着美 D、蕴含着人道性
5、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是 A、团结协作 B、爱岗敬业 C、为人师范表 D、严谨治学 6、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）。
A、廉洁从教 B、依法执教 C、 爱岗敬业 D、热爱学生
7、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有（ ）原则。
A、人格示范 B、乐教勤业 C、教书育人 D、以上答案都正确 8、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有（ ）
A、相对独立性 B、阶级性 C、历史继承性 D、共含性 平共处
9、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性（ ）现象。
A、心罚 B、体罚 C、变相体罚 D、经济惩罚 10、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏（ ）。 A、人道性 B、广泛性 C、纯洁性 D、理智性
1、D 2、A 3、B 4、A 5、D 6、A 7、B 8、B 9、A 10、D 1: [判断题]
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。 B : 错误
请选择答案： B 2: [判断题]
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。 A : 正确
请选择答案： A 3: [判断题]
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 B : 错误 请选择答案： B 4: [判断题]
所谓师表美就是教师的外在形象之美。 B : 错误 请选择答案： B 5: [判断题]
依法治教的主体就是各级行政机关。 B : 错误
请选择答案： B 6: [判断题]
由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 A : 正确
请选择答案： A 7: [判断题]
教师可以在\教书\实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。 A : 正确
请选择答案： A 8: [判断题]
伦理学与心理学对人格的解释是一样的。 B : 错误 请选择答案： B 9: [单项选择题]
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作\耳边风\，家长感到家庭教育力不从心。教师应该
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A : 放弃对家长配合自己工作的期望 B : 督促家长，让家长成为自己的\助教\
C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑这些家长 请选择答案： C 10: [单项选择题]
教育法律关系中两个最重要的主体是 A : 教育部门和下属学校 B : 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生
D : 教育领导和教师 请选择答案： C 11: [单项选择题]
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为
A : 走路身体一定要端正 B : 对学生下命令一定要正确
C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案： D 12: [单项选择题]
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 A : 社会生活和群体的影响 B : 教育对象的影响 C : 教育法规的影响 D : 教育原则的影响 请选择答案： A 13: [单项选择题]
师表美的精神内涵或内在方面应该是 A : 表美 B : 道美 C : 风格美 D : 形体美
请选择答案： B 14: [单项选择题]
某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明
A : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B : 教师尚不具有崇高的道德境界