第三阶段：习作内化——写童话 1、导入
最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在就让我们来写一写童话吧。 2、明确要求。
根据童话的特点，选择你喜欢的几种动物，或者几件物品，以它们作为主人公展开想象，写一个童话故事。也可写你续编的小木偶的故事。 3、学生自由习作。 4、同桌互读互改。
5、抽生上台读自编的故事，集体评改。 6、自评自改或互改。 7、誊写。
第四阶段：汇报展示交流——讲童话、演童话 （一）引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！ （二）走进“大看台”
过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写
童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！ 1、一进“大看台” （各小组准备）
a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。
b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。
c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。
d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。 2、二进大看台（分组展示学习成果）
a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。 b有感情地读自编故事。 c用情地讲童话故事。 d出色地演童话故事 （三）交流收获
1、 写出自己所看过的童话故事书。 2、 办童话故事的墙报。 3、 编班级的童话故事集。
走进童话世界 活动目标：
1、学生通过小组合作学习，学会制定活动计划。
2、在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3、培养学生倾听、表达的能力。 活动准备：课件 教学指导过程： （一） 激趣导入
同学们，童话世界是一个神奇而又美妙的世界，前段时间，我们围绕童话进行了
综合性学习，大家兵分四路展开了学习活动。下面，让我们来认识一下各小组。（请各小组组长介绍，师出示小组名称） 在活动准备过程中，大家八仙过海——各显神通，但仍有些同学不知道该如何为最后的汇报展示课做准备。那么，今天这节课，就请你们和老师一起去探讨一下：该如何进行汇报展示。 （二） 小组合作，研究并制定汇报展示方案
1、为了我们更好地进行研究，首先，让我们一起回顾一下各小组的汇报展示内容。哪位同学愿意来为大家介绍一下自己小组的汇报内容？（指生回答，并出示汇报内容）
2、了解了各小组的汇报内容，下面我们要做的就是在小组组长的带领下研究、整理自己的汇报方案。在大家进行活动之前，我
先提出几点要求，请看大屏幕：（出示）
a 、注意小组合作，听从组长安排，有序进行发言。 b 、说：大方得体、声音洪亮、有条理地进行介绍。 c 、听：认真倾听，在同学介绍后可进行补充、说明。 d 、做：文明举止，轻声说话。
3、了解规则后，我们就可以在一个宽松的环境下进行研究了。下面就开始吧！
（出示：我们组正在讨论如何进行汇报展示，讨论结束后，我们将口头汇报我们的展示方案。） （三）汇报指导
1、时间就像沙漏里的沙子一样，悄然流逝，接下来，我们要结束热烈的讨论，进入下一个环节——汇报自己的展示方案。请大家调整好自己的姿势，和老师一起准备倾听各具特色的汇报方案。
2、各小组学生进行汇报，师相机指导
3、通过你们的汇报，我看到了一个个精彩的展示方案。这正是你们小组成员共同努力的成果！其实，我们是一个大家庭，谁也离不开谁，只有真正把自己融入其中，你才会体会到集体力量的强大。
4、为了把最后的汇报展示课精彩地呈现在大家面前，我们也可以走出自己所在的小组，与其他组一起合作，相信你们会有新的收获！想想看，我们可以怎样合作呢？
5、指导各个组之间的合作协调。 （四）小结
你们真了不起！能够团结起来依靠集体的力量，完成一个个精彩的展示方案，老师真为你们感到骄傲！把掌声送给自己吧！老师相信，这一个个精彩的展示方案会为你们进行最后的展示活动指明方向，你们将在自己的展示舞台上让老师一睹你们的风采！下课！ 走进童话世界
（一）激趣导入
师：同学们，童话世界是一个神奇而又美妙的世界，前段时间，我们围绕童话进行了综合性学习，大家兵分四路展开了学习活动。下面，让我们来认识一下各小组。（请各小组组长介绍，师出示小组名称）
生：大家好，我们是童话俱乐部。 生：大家好，我是童话研究所的。 生：大家好，我是童话创作室的。 生：大家好，我们是童话剧院的。
（在学生介绍的过程中，教师板书：童话俱乐部童话研究所 童话创作室 童话剧院）
师：好了，听了各组的介绍，再回忆一下咱们前段时间开展的有关童话的综合性学习。在准备过程中，大家八仙过海——各显神