四、展评作品，教师总结 展评作品
师：好了，大家都创作的差不多了，请大家带着自己的作品到前面来，手工组可以选一位组长带着你的作品上来，哪位同学有兴趣来给大家展示一下你的作品。 生：自评 生生互评
师：我们一起来评价一下这位同学的作品。 1、是不是突出了所画恐龙的主要特征。
2、线条疏密安排的美吗？色彩搭配？手工制作细致吗？ 3、有无环境添加？ 4、整体效果如何？ （评价3幅作品）
师总结：同学们，今天我们一起走进了神秘的恐龙世界，通过参观欣赏，动手练习，同学们不仅了解了许多关于恐龙的知识，而且还创作出许多生动有趣的手工，绘画作品，在学习过程中，老师发现同学们不仅聪明，积极，善于思考解决问题，而且还特别善于和其他同学合作交流，我为同学们的表现而感到高兴，希望同学们在以后的学习中继续发扬这种学习精神，学到更多的知识，创作出更优秀的作品，最后老师再给大家留下一个问题，恐龙是怎样从地球上神秘消失的，希望课后同学们去查阅有关恐龙的资料去解决这个问题，好！同学们继续努力，下课。
课后反思：
第9课 绿色呼唤
课型：绘画课 课时：1课时 教学目标：
1、了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
2、初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
3、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
4、以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。 教学重难点：
重点：让学生初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
难点：能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍 教学准备：
图片资料、绘画工具等 教学活动
（一）、欣赏感受
1、欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。 2、欣赏课件图片：树木色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。 课件出示图片
（二）、整体感知，了解画法
1．观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。 2．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。 3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。
4．观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。
(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。 1．课件图片：自然界的树 2．课件出示方法步骤 （三）、局部演示，尝试练习 1．教师演示树干的线描画法。 2．教师演示树叶的线描画法： (1)三种常见的叶丛画法演示：
(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。
3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习。 4．仔细观察教材色彩图片，思考下列问题： (1)红色为什么会有深浅变化? (2)绿色是直接画上去的吗? (3)两色间的边缘线为什么这么清晰?
5．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。 6．师生合作验证讨论结果：
(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化； (2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；
(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、 淡以及自然渗透产生的不同效果。 7．指出调色注意事项：
(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板： (2)水分控制适当； (3)防止把色彩画得太脏。 1．课件出示色彩探究的三个问题 2．铅笔、 白纸、色彩画工具、教材 （四）、学生作业
1．作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。
2．教师巡回指导。色彩画工具材料
（五）、作业展评 （六）、小结全课。
课后反思：
第10课 编纸条
课型：手工课 课时：2课时 教学目标：
1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 3、培养耐心、细致的良好工作习惯。 教学重难点：
重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 难点：解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 教学准备：
各种纸条、图片作品等 教学过程：
第1课时
欣赏激趣
教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条