(4)其他。
课件展示花卉包装图片 交流讨论
1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?
2．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式? 3．师生交流制作计划。 板书或课件展示送花方案 创造表现
1．根据计划制作纸花。 2．自主或合作包装纸花。 欣赏评述
1．学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。 2．鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。
课后反思：
第12课 妙笔生花
教学目标：
1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果
的形象特征。
3、 使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 教学重、难点： 掌握中国画的技巧 教学准备：
毛笔、墨水、图片资料等 教学过程： (一)、欣赏激趣 1、欣赏卡通毛笔动画
2、思考：用什么工具画的，这种画称为什么画？ 3、 小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。 4、 板书课题 (二)、尝试感受
1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试练笔（点与线的组合） 2、 思考：画出来的画有什么特点？ 3、 小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。 (三)、欣赏比较： 1、 欣赏范作。
2、 思考：自己的作品与范作有什么不同。 3、 小结：
范作：（1）线条有粗细、长短、浓淡的变化。
（2）点有大小、浓淡的变化。 （3）画有虚实的变化。
4、这种变化是怎样表现出来的呢？ (四)、新授
1、 教师示范四幅小作品，学生观察，思考这四幅小图的区别在哪里？ 2、 小结：①用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成；②用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔完成；③先用墨画，再用色染；④先用笔画，再用墨点。 3、 学生尝试练笔。 (五)、拓展思维
1、 学生欣赏教材上的中国画、花卉图片。 2、 学生谈构想
3、 请学生上来随意创作。 4、 师生点评。
课后反思：
第13课 变化的魅力
教学目标：
1、能够运用夸张添加的造型方法，注重黑白灰的均衡分布和点线面的丰富组织，饶有兴致地进行黑白画“小王”的创作
2、提升思维和审美的品质，发展想象与个性化创造的能力，体会创
作的乐趣。
3、培养认真细致、有条不紊的工作耐心。 教学重难点：
重点：运用点线面组织画面的黑白灰效果 难点：大胆夸张的造型，细致丰富的点线面组织 教学准备：
粗细双头小号油性笔、课件、印有空心体“JOKER”的作业纸、黑白画螃蟹半成品、展示板 教学过程：
一、情境激趣，领悟创作方向
1、欣赏“小王秀”，感受黑白画的独特美感； 2、引发本课主题：学习用黑白画设计“小王”。 二、发现尝试，突破装饰难点
1、出示两幅作品，分辨黑、白和灰的色彩效果及其画法； 2、放大作品局部，观察灰色深浅层次的变化及画法，并请学生上台在字母“J”中尝试：用线的疏密组织产生灰色深浅变化效果； 3、挖掘旧知，结合课件小结：用点、面及线的疏密组织变现黑白灰的变化效果；
4、小训练：将作业上的“JOKER”字母装饰完成； 5、展评学生训练“JOKER”字母的点、线、面疏密组织。 三、帮助螃蟹，明析装饰步骤和要求，
1、帮螃蟹把贝壳分块，出示多种分块方案参考，引导学生设想新的
方案并上台尝试；
2、出示螃蟹组织装饰的图例，观察黑白灰的搭配和层次的变化，提出修改方案使组织变得黑白均衡、层次丰富；
4、课件演示用涂黑、留白以及点线面组织装饰螃蟹贝壳的过程。 四、比较设想，突破造型难点
1、对比两个人物造型的不同，归纳小王的造型要大胆的夸张和添加变形，使之独特非凡；
3、欣赏学生范作中造型的出色之处，讨论创作设想。 五、学生作业，老师巡视指导
1、出示创作任务：把人物进行夸张添加的变形，再分块，用点、线、面组织黑白灰的变化效果装饰成小王。 要求：造型独特、黑白均衡、层次丰富；
3、老师巡视指导，及时提出修改意见和展示优秀作业 六、展示小王，评价授奖
1、小王秀开始，评一评哪个小王是今天的佼佼者？为什么？ 2、给最受欢迎的小王颁发皇冠。 七、拓展视野，领略黑白变化魅力
出示画家们将黑白灰效果在国画、版画、剪纸中的运用，进一步领略黑白灰的变化魅力。
课后反思：